爱国主义教育(教案).pdfVIP

《开展一次爱国主义教育活动》教 学 案 主备人：张秋云 活动目标： 1．引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。 2．让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。 3．通过实践活动，逐步培养学生自觉参与意识、相互合作意识等，形成并获得个性的感受 和体验，学会定向搜寻、 查找、 整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自 己的观点和意见，学会和大家分享成果。 教学重点： 让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。 教学难点： 学会定向搜寻、 查找、 整理并陈述资料信息， 学会用恰当的形式准确生动地表述自己的 观点和意见，学会和大家分享成果。 活动准备 1、搜集有关“爱国”的元素，比如，古今杰出的爱国人物、爱国故事、爱国诗句、爱国名 言、祖国特有的风物、祖国名山大川、爱国主义基地、有关爱国的影、视、歌、书等。 2、阅读课本内容，明概念：什么是爱国主义？ 3、小组合作：制定“爱国主义教育活动计划” ，确定小组活动的时间、地点、主题、写出具 体的安排表。 4、调查采访：当地爱国主义教育资源，并主动联系、实地考察，收集有关文字、图片、实 物资料等。 5、生动表述：在自主合作学习的基础上，结合收集到的相关资料，以演讲稿的形式，生动 地表述自己的所见所闻和独特感悟。 6、选出班级爱国主义教育活动演讲会的主持人，并做好主持演讲的准备工作。 课堂探究 一．阅读第一部分“导语”部分。请同学交流自己所了解的古今中外的爱国者形象，并谈谈 这些形象给自己带来的影响。 【内容阐释】 全文分为两个部分： 第一部分，主要是理性阐述分析。这一段主要讲了三层内容。 第一层（ 1— 2 句），引列宁语录，解释什么是爱国主义情感，阐明这种情感的价值、地位 第二层（ 3— 5 句），以本单元课文中内容为例，进一步论证爱国主义情感的重要。其中，第 3 句为总领句，第 4 句概括述例，第 5 句是作者的感叹、评价。 第三层 （6），总结句。 表明在这一问题上广大同学应当采取的做法， 号召大家访问爱国主义 教育基地，从而提示了本项“综合实践活动”的主旨。 第二部分，主要说明“访问”的具体操作问题。 “访问前准备” 主要讲了访问的计划安排、 访问的对象、 访问活动所要了解的内容等三方面 的问题。 “活动问题” 是按照一般参观访问活动所设计的程序： 听介绍——看实验——问情况——察 心境。 “访问小结”也从三个方面设计。设计层次是由内到外， 由浅入深：写感受——作交流—— 对外报道。 二．活动过程 1 1．主持人讲话 2．各小组汇报课前准备情况： （1）调查采访组：汇报访问爱国人士或与爱国人士有关人员，调查当地有关爱国人士的事 迹或介绍的情况。 （2 ）网络搜集组：上网搜集爱国人士的文献资料、图片，摘抄内容，与同学交流。 （3 ）主题汇报组：交流以“祖国颂”为主题的汇报会材料主。 （4 ）演讲比赛组：开展以“我心中的太阳”为主题的演讲比赛，评选优胜者。 （5 ）图片展览组：将搜集到的爱国主题的图片资料、实物资料，以主题分类，让同学们展 览，写观看感言。 3．语文老师或语文课代表作总结。 课后练习： 1、你所在地区有哪些 “爱国主义教育基地 ”？ 泰州海军纪念馆、兴化烈士纪念馆、烈士陵园、杨根思纪念馆、梅兰芳纪念馆等。 2、清明节前，你校安排了访问爱国主义教育基地活动。 ①在访问前，你们确定的教育基地的名称是什么？ 例如：杨根思烈士纪念馆、海军诞生纪念馆、黄桥战役纪念馆或姜堰革命烈士陵园。 ②在准备过程中，你们做了哪些工作？ 小组讨论， 制定访问计划； 了解爱国主义教育基地概况； 写好采访的提纲； 准备鲜花或花圈。 ③在访问过程中，你校的活动步骤是怎样的？ ⑴向烈士献花圈 ⑵学生、教师代表发言