《快乐读书吧》栏目设计与教学现状分析-.docVIP

《快乐读书吧》栏目设计与教学现状分 析 部编义务语文教科书（以下简称 部编教材” 一年级上册已经在全 国范围铺开使用，我们深深地感受到了部编教材编写的独到之处，特 别是教材贯彻了 课外阅读课程化”的理念，根据年段特点，每个学期编 人了《快乐读书吧》栏目，指导学生将阅读延伸到课外。 那么，教师如何评价《快乐读书吧》这个栏目呢？在实际使用的 过程中，情况是怎样的呢？笔者对 14所学校的一年级语文教师进行了 问卷调查，所调查的学校既有规模大的学校（一年级有 11个班），也 有农村的小学校（一年级只有 1个班），参与调查的教师共 48人。同 时笔者对本校的教师还做了深入的访谈。调查统计结果见表 I。 一、对《快乐读书吧》栏目的认识 从教师问卷可以看出，一年级语文教师队伍非常年轻有活力， 72.9%的教师教龄在5年以下。教师对《快乐读书吧》这个栏目表示 非常喜欢”的占45.8%，喜欢”的占45.8%。这说明，绝大多数教师非 常认同部编教材中这个新增的内容。笔者认真阅读了部编一年级语文 教材，也真切地感受到《快乐读书吧》这个栏目设得好，栏目名称取 得妙，内容切入好，读起来令人振奋。 （一） 内容安排系统 《快乐读书吧》每个学期一次，一般都在教材第一部分《识字》 教学的最后，主题内容都是围绕某个方面对学生进行阅读引导，如一 年级上册的主题是 读书真快乐” 一年级下册的主题是 读读童谣和儿 歌”