2022年人教小学美术二上《儿歌变画》教案 （公开课获奖） (2).docVIP

课题 《儿歌变画》 课型 教育教学目标 能够为自己喜欢的儿歌配画 能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。 通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。 教学 重点 学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。 教具 准备 绘画工具 教学难点 能够根据儿歌构思画面。 课时 安排 2课时 教学内容 过程安排 〔一〕引导阶段 课前让学生去收集1-3首自己熟悉的或喜欢的儿歌，请学生互相交流儿歌。 出示《拔萝卜》、《小老鼠头有吃》、《小白兔白又白》着三首学生比拟熟悉的儿歌配合画面，请学生根据图意说说这几幅画面的分别是什么儿歌？ 揭示课题：儿歌变画 〔二〕开展阶段 刚刚同学们很快地就能根据图画想出了每幅图所配的儿歌，那现在老师想反过来，我出一首儿歌，想一想这首儿歌的图画可以怎样画？ 引导学生根据儿歌内容进行思考，鼓励学生大胆地进行想象。 欣赏教科书上的儿歌绘画作品，让学生在欣赏的过程中认真体会学习儿歌配画的画面构图及色彩。 学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。 〔三〕展示与评价阶段 学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。 〔四〕知识延伸与拓展 初步认识儿歌配画实际是插图的一种。图画除了可以为儿歌配画歪，还可以为什么配画？尝试为故事配画、古诗配画。 课 后 反 思 教学反思 本课是从破壳而出的小动物入手，引导学生探索神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面的拓展学生的创造领域。了解小鸡出壳的时候需要自己用嘴巴把脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察，懂得珍爱生命，热爱生命，关注生命，捕捉感人美丽的生动瞬间，表现不同的感受。　　 ???做教学设计时，我从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳开始引入，“许多动物都是自己破壳出生的。当它们来到这个陌生的世界，它们的心情是怎样的？妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么？〞这些话语激发学生从一个有起的角度，去关心、去聆听、去感悟生命带给我们的惊喜。小动物破壳而出，来到这个世界上，它们是那么的弱小，那么的微缺乏道，这个过程却蕴含着生命的不屈和伟大。于是我设计了小鸡出壳过程的图片展示，让学生亲眼去看、去感受，让学生设身处地的想一想，假设自己就是那只鸡宝宝，破壳而出的那一刻有什么感受，会看到些什么？让学生角色扮演，设计这些环节的目的，就是希望他们能够感受到生命的喜悦。课堂上，学生们的表现也令我满意，虽然较以往显得有些拘谨，但是都能很好地投入学习。 课前我布置学生通过各种渠道搜集有关卵生生物的资料，学生们都很积极，找来的资料也很全面，有的同学甚至还印了彩色图片。问题是他们似乎并没有了解她的意图，对这些资料的了解普遍流于外表。我是希望学生通过多知道一些资料，开拓眼界，帮助创作出更有创意的作品。这也反映出学生不善于自己获取知识，习惯了老师教什么，就学什么。使同学们在创作作品时能创作出一幅幅精彩、生动、美丽的画面，给学生留下了广阔的想象创作空间。 作品评价的环节常会被忽略。由于课堂时间有限，最多只有20分钟是留给学生进行创作的，往往都来不及完成作业。展示评价时她选择了三幅相对完整、具有代表性的学生作品，让其他学生给他们投上一票，并说出投票理由。展示评价的最终目的是增强学生的自信心，培养他们在集体活动的过程中，相互交流、相互启发的良好品质。 ??现在的他们在父母的悉心呵护下，都成了家里的小王子、小公主。他们不理解为什么小鸡在出壳时，母鸡妈妈不会帮助它们破壳而出。因为如果不靠自己的力量，经过一番锻炼，小鸡的身体不会结实，也许活不久。小朋友们也一样，不能事事依赖父母，要自立，这样才能健康、快乐地成长。通过这一课，我发现了教学中我存在许多疏漏失误之处，今后在教学过程中，应该多给与学生欣赏作品并进行示范，让学生通过对自己的作品评价和互评来提高作品的质量。同时我会不断提高自身的美术素质，不断的改良教学方法，寓教于乐，和孩子们共同进步！