2018年人教版六年级美术上册教案.pdfVIP

六年级美术教学设计 （2018 －2019 学年第一学期） 任教学科： 任教年级： 任教教师： 第 1 课 基本形体切挖 教学目标： 1．学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2．培养学生空间想象力和造型能力。 教学重点： 掌握形体切挖的方法。 教学难点 ：能创造出有特色的切挖造型。 教学准备： 课件、制作材料，花泥、萝卜、陶泥、切挖工具等。 教学方法： 讨论法、讲授法、练习法、展评法 教学过程： 一、导入阶段 ⒈复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。 ⒉你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）生答。 师总结：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体， 它们看似简单， 可千万别小瞧了它， 我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体 或圆柱体的基本形变化而来的。 ⒊欣赏课本范图以及草图，请同学们说说什么是形体切挖？ 形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也 可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一 个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。 二、发展阶段 ⒈尝试做 师：每位同学准备好一块立方体的泥材，请大家以最快的速度尝试制作《凯旋门》 ， 比比哪个小组最快。 （生练习） 请制作最快的小组介绍他们的制作方法。 师总结：切，用刀（强调握刀方式） ；挖，可用汤匙；还有很多东西也可利用，例 如：纸卷筒，可以在花泥上镂空等。 ⒉欣赏讨论 欣赏以形体切挖方式制作的各种图片。 ⒊教师示范 师示范怎样将六面体花泥加工成圆柱体，示范完整作品的切挖。完成后把作品进行 写生。 三、练习阶段 作业内容：根据构思对基础形体进行切挖练习，做完后根据作品画出结构图。 学生制作，师巡视辅导。 四、作品展示 作品摆在展示台上，评选出最棒的作品，请作者说说自己的构思以及制作方法。 五、拓展阶段 欣赏以形体切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等图片，开拓学生视野，进一 步激发学生的审美情趣。 教学反思： 第 2 课 点的集合 教学目标： 知识与技能：了解点的不同存在形式，学习表现点的集合的作品。 过程与方法：通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表现形式， 从而有选择的进行创作 情感态度与价值观：体验点、线作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高尚的审 美情操，提高艺术修养。 教学重点： 明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点 ：运用点的集合表现特殊画面效果。 教学准备： 教师：多媒体课件、作画工具。 学生：彩笔、水粉颜料、作业纸、彩纸、剪刀、胶水等。 教学过程 ： 一、观察，导入课题 欣赏多幅生活中的点的集合画面，导入课题。 ⒈日照举办帆船比赛的画面，在辽阔的海面上，每一艘帆船就是一个小点，许多驶 出港口的帆船构成了无数点的集合，也构成了一幅别开生面的图画。 ⒉草原上的羊群、马群构成的画面。 ⒊马路上的汽车构成的点的集合的画面。 随着图片的播放描绘场景，在描述中让学生明白点是在相对空间中较小的物体，许 多物体集合起来就可以形成画面。揭示并板书课题《点的集合》 。 二、寻找，渗透概念 通过学生熟悉的图片， 仔细观察，在自然界中寻找各种各样的点， 明白点无处不在。 通过学生思考讨论回答得出：豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星是 点。从高处往下看，大树是点，车辆是点，人物是点。抬头看，飞机、小鸟也都是点。 甚至于在中国地图上我们所在的城市也是点。 再给出一组图片请学生