【面试】校长竞聘精选答辩题及参考答案(三).docxVIP

【面试】校长竞聘精选答辩题及参考答案(三).docx

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【面试】校长竞聘精选答辩题及参考答案(三) 【面试】校长竞聘精选辩论题及参考答案〔三〕 1、如何实行科学管理?答:〔1〕、制度管理与情感管理相结合。〔2〕、封闭管理与分级管理相结合,由“决策机构、执行机构、监视机构、反应机构〞组成封闭管理体系,分级管理做到教育处、总务处各负其责。〔3〕、行政管理与行为管理相结合。 2、如何建立校长的权威? 答:〔一〕、校长的权威:即校长的权利和威信,权利是职务给予的,与职同生;威信是由自己去建立的。〔二〕、校长的威信的建立是一个渐进的、积累的、量变的过程,决不是一个突变的过程,要在翻开场面,开展工作中,逐步的让下属和老师理解,领悟校长的办学思想,理解校长的工作作风,认识校长的为人处事,感受校长的人格魅力。久而久之,人们会被校长的魅力所折服,会被校长的激情所感动,会在课后评议中对校长的学识产生敬佩之心,会在突发大事中对校长的临危不乱深表敬意……最终,校长在群体中建立了威信。〔三〕、威信是在干事中建立起来的,不是“刻意〞追求 建立起来的,需要一点一滴的积累,一旦做错一件事,就可能威信扫地。 3、你凭什么竞聘校长,自己有什么优势? 答:我的答复是:“我有三颗红心,那就是:热心、责任心和进取心。〞我认为我主要有以下优势:一是有较为扎实的专业学问。自参与工作以来,我始终不遗忘读书,在教学中勤钻研,善思索,多讨论,不断地丰富自己、进步自己。二是有肯定的学校管理工作阅历。参与工作以来,我屡次被评为优秀老师和优秀班主任。三是有较强的工作力量。我在日常生活和工作中以“明明白白做人,实实在在做事〞为信条,言行全都,踏实干事,老实待人。经过多年担当教育主任的熬炼,自己的工作领导力量、组织协调力量、推断分析力量、领导部署力量都得到了师生认可。四是有较好的年龄优势。我正值而立之年,身体安康,精力旺盛,敬业精神强,可以全身心地投入到自己所喜爱的工作当中去。五是有勤学好问、虚心严谨,拼搏进取,敢于挑战的精神。本人所教的学科每次考试在同类学校均名列前予,由于本人对工作有着主动的进取心。六是有坚实的群众根底。能擅长团结师生,处 理好师生之间的关系。 4|、假如我能竞聘为校长,我主要从以下几个方面去开展工作 答:一、首先调动教职工的主动性,构建良好的工作环境和育人环境。调动教职工的主动性是办好学校的关键。学校是一个相对封闭的场所,老师埋头于教学,对外界事物缺乏理解,校长就要想方法,“请进来,走出去〞,扩大老师的学问面,开阔其眼界,从而构建一种新的学校环境。二、建立健全有效的学校管理组织制度,坚持以教学为中心,狠抓常规管理,营造一个新的教书育人气氛。我要进一步加强教学常规管理,主要抓好教学环节中的备、教、改、辅、考、析。成立听课、评课、备课组,充分发挥各组的功能,沟通信息,互相学习,取长补短。三、做好新课程改革工作,以改革求生存,以改革求进展。假设我当了校长后,要组织老师加强对“课改〞的学习和理论讨论,充分利用和开掘教学资源,发挥互助、互补、互相促进的作用,共同学习进步进展,确保教学质量不断进步。四、加强业务学习,搞好团结,创始工作的新场面。假如我中选校长,我将更加努力,向各位领导和同事们学习,扎根基层,勇于理论,努力进步 自身的业务程度,爱岗敬业,做好教师们的表率。恳切待人,关怀教师们的工作和生活,努力和各位同事一起,营造一个团结、协作、主动向上的优秀学校,做到人尽其才,人尽其用,用集体的精神、集体的才智、集体的力气去克制困难,去制造业绩。5、你认为一个优秀的初中〔小学〕校长,要具备哪些根本素养? 答:成为一名优秀校长的根本素养:1.政治思想素养过硬,工作仔细,作风正派,能做好工作,在老师中有较高的威信;2.自身业务素养过硬,训练教学力量强,教学效果好;3.组织、管理、协调力量强,综合素养高;分管工作业务熟识,措施扎实,实绩突出。 6、你认为所在学校进一步推动素养训练应当主要解决哪些问题? 答:主要解决的问题:1.减轻同学过重课业负担;2.全面进步学校训练质量;3.加强老师队伍建立,壮大骨干老师群体,进步老师整体素养。 7、某学校发生了青年老师体罚同学的大事,电视台记者突然来到学校,要求采访,你作为学校主持工作的校长,应当怎么做?请说一说你的主要思路和大致支配。 答:1.作为校长,必需全面负责,仔细处理好这一突发大事;2.在第一时间向上级主管领导汇报,听取有关看法。3.召集校委会成员共同商议?解决方案,并做好分工。4.用最快的时间组织有关人员调查事情的来龙去脉,准时做好相关备忘工作。获得第一手证明资料。5.最好的方法是事前首先做好同学家长的工作,不应当将事态扩大化。但如今已以捅出去了,也不要心慌,有条不紊在应对和主动处理。6.支配有关老师接待好记者的来访,并征求上级领导的看法,打算接待记者的支配。7.本着实事求是的原那么,既不隐

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