生物：山东省聊城莘县翰林中学《基因在亲子代间的传递》课件（人教版八年级下）.pptVIP

自主学习一：染色体与基因 请同学自学课本内容，结合P29观察与思考，尝试完成以下思考题： 1、人类有多少对染色体？为什么将这些染色体画成一对一对的？ 2、认真观察P29染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？ 3、如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用 红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。 这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳 处理成短棒状的染色体的样子？ ＿＿ 　　＿＿ 　　　　＿＿ 　　　　　　＿＿ 　　　　　　　　＿＿ 细胞　组织　器官　系统　个体（表现各种性状） 自主学习二：基因经精子或卵细胞的传递 请同学自学课本P30—31内容，尝试完成以下思考题： 1、基因是如何传给后代的呢？ 2、简述科学家们是如何发现染色体的变化的？这对遗传有什么意义？ 2、尝试补充完成P31页图Ⅶ—11生殖过程中染色体的变化？ 染色体、基因的特点 1、每种生物体内染色体的形态和数目是一定的. 2、在生物的体细胞中染色体是成对存在的. 3、在生殖细胞中染色体是单个存在的,其数目是体 细胞的一半. * 1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 遗传：亲子间的相似性。 变异：亲子间的子代个体间的差异。 2、什么叫“相对性状”？ 同种生物的同一性状的不同表现形式。 3、生物的遗传和变异是通过什么来实现的？ 生殖和发育。 4、生物性状由什么控制的