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病理学双语教学质量的实践与探索 石河子大学学报 哲学社会科学版 第 卷 的安排以基本操作训练和验证性实验为基础,增加了“分析天 去观察、分析实验现象,认真思考哪个环节出现了错误,与教师 平的称量练习”和“滴定分析基本操作练习”实验,从天平、玻璃 沟通后,通过再次实验解决了出现的问题。这个过程不仅使学 仪器、滴定管等基本仪器的使用到试剂溶液的配置都要求学生 生掌握了环境监测知识,而且调动了学生实践学习的积极性和 亲自动手,使学生具备了基本的实验技能和实际操作能力;再 主动性。.实验完成后,要求学生将自己的实验地方和仪器清 理干净,摆放整齐,养成良好的实验习惯,同时提交原始数据给 以设计性、综合性和开放性实验为拓展,室内实验分析与室外 监测相结合,以校园空气质量监测和噪声监测为内容,学生以 指导教师,课后完成实验报告,对结果进行分析。 对于教学实习环节,我们一改以前。参观一总结 的。走马 小组为单位进行监测与分析。通过这一系统的监测实训,既巩 固了课程的理论知识和实验操作技术,更重要的是提高了学生 观花”式的模式,采用由指导教师指定“监测任务一学生查阅相 的主动性和分析解决问题的能力,把所学的基本操作技术系统 关资料一监测方案设计指导老师审核一采样分析准备一实 地勘察~优化布点采样一样品保存运输一室内分析一数据处 地贯穿起来用于实际工作中。只有这样多样化的实验教学内 容,才有利于因材施教和学生个性的发展,更有利于促进教师 理一监测报告”的模式。采样前对每组学生提出的监测方案进 业务水平的提高和实验室的建设。 行讨论审核,教师与学生一起准备采样材料,进行仪器设备调 试;采样中教师对每组学生监测情况进行考核,对实习过程中 三、改革实践教学模式,强化实验操作环节 出现的问题及时解决;采样后将监测样品按照保存运输要求带 在传统的实验教学模式中学生往往只是根据教师的讲解, 回实验室进行室内分析,并提交监测报告和实习总结。 按照指导书上的步骤机械地做实验,而忽略了实验样品的预处 通过环境监测实践教学环节的改革,学生经历了从设计方 理、实验材料和实验器具的准备调试这些关键环节的锻炼,缺 案到完成监测报告的整个过程,在后续的生产实习过程中受到 乏对整个实验过程的全面了解,造成课上不思考,课后不能独 了环境监测站的认可。 立进行相关监测任务的现象。针对这些问题,我们尝试以下措 参 考 文 献 施:.实验前让学生对实验进行预习,要求学生写出预习报告 陈穗玲.谢文彪,曹小安,等.环境监测实验课教学改革的实践 预习报告的内容要求每小组写出实验中需要用到的实验材料 .广东化工, , :?. 和实验器具的数量,计算药品试剂的用量,熟悉实验步骤及注杨乐,王开勇,庞玮,等.环境监测实验教学改革的探讨 意的事项;针对预习中出现的不明白的问题记下来,课上请教 ..现代教育管理与教学, : ? . 老师。同时教师可以将部分实验操作过程的仿真模拟动画演杨乐,王开勇,庞玮,等.环境监测课程体系的优化..石 示给学生,使学生大致了解实验过程,熟悉某些仪器的使用。 河子大学学报 哲学社会科学版 , . : ? . .实验中打破“讲深、讲透、讲全、讲细”的观念,注重培养学生 范敏思.高职环境监测实训教学的探讨 .广东化工, 主动学习的意识与分析解决问题的能力。实验中出现问题时,,: . 责任编辑:宋子秧 教师应尽量避免直接告诉学生问题所在,而更多地是引导学生 病理学双语教学质量的实践与探索 石河子大学医学院 齐 妍 常 彬 赵 瑾 曹玉文 邹 泓 胡建明 李 锋 摘 要双语教学是适应我国高等教育国际化趋势的需要。石河子大学医学院从 年开始实行病理学双语教 学,从中积累了较为丰富的教学经验,也发现了相应的问题。该文主要探析了病理学双语教学存在的问题和应对措施。 关键词 病理学;双语教学;教学质量;教学方法 双语教学的引入标志着我国教学理念的更新和教学改革的 中,英语是一种工具和手段,并非通过双语教学来实现语言教 育的目的,而是通过英语原版教材、英语课件以及外语讲授,在 启动。双语教学模式不仅使我们学生掌握了相关课程知识,而 且也扩大了我们的专业英语词汇量并提高了我们的专业英文阅 帮助学生学习其它学科知识的同时,间接提高学生的英语水 读能力。病理学是一门涉及到各学科的基础学科,又为临床的 平。质量是教学工作的生命线,双语教学的成效如何,关键要 诊断提供重要的诊断依据,对于医学生是常重要的科目, 看教学效果。在双语教学的探索阶段,应根据学校及各学科专 因此,开展病理学的双语教学,对我们学生具有重要的意义。 业人才培养的总体要求,规划好双语教学的目标、重点和进度, 一 以教学效果作为主要衡量指标,稳步推进,而决不能以降低教