河南省郑州市2016届高三第二次模拟考试语文试题(word版).docVIP

郑州市2016年高中毕业年级第??二次质量预测 语文试题卷 ?? 本试题卷分第Ⅰ卷（阅读题）??和第Ⅱ卷（表达题）两部分。考生??作答时，将答案写在答题卡上（答??题注意事项见答题卡）。写在本试??题卷上无效。交卷时只交答题卡。?? 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考??题 一、现代文阅读（9分，每小??题3分） 阅读下面的文??字，完成1—3题。 被??称为“春秋战国”时代的东周，是??古代中国社会秩序变动最激烈的时??期。从思想文化的角度来看，士人??和私学的兴起，是这一时期最值得??注意的现象。 士人和“??士”有着密切的关联。在周代，士??曾是贵族阶层的一员，其地位居于??大夫之下、庶人之上，和其他的贵??族一样，接受《诗》、《书》、礼??、乐等方面的教育。在社会大变动??的时期，他们极易失去自己原有的??位置，少数人幸运地上升到卿大夫??的阶层，但大多数人则降入庶民的??行列。士地位下降的一个典型表现??，就是“四民”这一说法的出现，??士民、商民、农民、工民的划分至??少在战国时期就非常普遍了。 ?? 士开始大量沦为士人，是在??孔子前后。与此前的士相比，他们??地位下降了，从贵族降为庶民，但??也摆脱了对某些特定贵族的依附，??成为自由人。这意味着在社会结构??中出现了一个新的特殊的阶层。除??由士而来之外，士人的产生还有两??个途径：王官的下降和庶民的上升??。前者如《论语·微子》中所记载??的太师挚等乐官散落民间，成为士??人。后者则与私学的兴起有关，庶??民因此可以接受教育，拥有知识从??而进入士人的行列。士人没有贵族??的权力和地位，可是也不像其他庶??民那样从事耕作等固定的职业。他??们最重要的特长是知识和技能，多??以此往来于各国，寻求赏识自己的??君主。 士人的兴起与诸??子学术之间有密切的关系。诸子之??学，其实就是士人的学问。和王官??之学不同，它出现在民间，因此也??可以叫做私学。所谓私学，可以从??教育和学术两个方面来看。教育意??义上的私学是指民间的教育，学术??意义上的私学主要指诸子的学术。??中国古代的知识和学术，原本为官??府垄断，是所谓的王官之学。只有??贵族才有机会接受教育，拥有知识??。但随着王权的衰落，王官不断流??落到民间，因此出现了学术下移的??趋势。这为私学的出现提供了重要??的背景。而另一方面，士人的兴起??和活动，使得培养士人成为社会的??需要，这也是教育上私学出现和存??在的一个重要理由。 与??官学相比，私学可以使知识普及到??社会的每一个阶层，使任何一个人??都有机会获得知识。这在中国古代??的教育史乃至整个文明史上都是划??时代的大事。但其意义远远不止于??此。儒家学派的创始人、开私学聚??徒讲授之风的孔子便是其中一个典??型。他收授弟子，没有门第的要求??，所以很多弟子如颜渊、子张等都??出身寒门。孔门教授的内容，主要??仍是《诗》、《书》、礼、乐，但??他已经把新的精神注入到了旧的文??献中。譬如他把“仁”作为礼的基??础，就与过去对于礼的理解不同。??在这种教育中，新的学术和知识其??实已经诞生，这就是诸子学。 ?? 诸子学的自由和创造性是官??学无法相比的。对于王官而言，知??识仅仅是职业，他们的态度是“不??知其义，谨守其教”，没有反省的??精神，因此也就没有创新的基础。??但士人不同，流动不居的身份使他??们可以摆脱某种权力的束缚，从而??对知识以及当时的政治进行反省，??进而发展出新的思想。这些思想当??然不是单调的，而是多元的，春秋??到战国时期的百家争鸣也得益于此??。 ?? ?? （摘编自王博《士??人和私学的兴起》） 1．下列关??于原文内容的表述，不正确的一项??是 A．春秋战国时期的社会剧变??，一方面打破了原来稳定的社会秩??序，让时局动荡不安； 另一方面??也让思想文化发生新的变化，促进??了学术的繁荣。 B．“士”在周??代曾是贵族阶层的一员，拥有专门??的知识技能，但在春秋战国的社会??大变 动时期，其地位出现了上升??和下降两个方向的变化。 C．士??人虽然社会地位下降了，但他们在??失去贵族身份的同时，也因摆脱了??对特定贵族 的依附而获得自由，??形成了一个新兴的特殊知识阶层。?? D．在春秋战国时期，士人不像??农民、工匠和商人那样有固定的职??业，他们大多来往于 各诸侯国，??凭自己的学问游说国君，居无定所??，仕无定主。 2．下列理解和分??析，不符合原文意思的一项是 A??．孔子对中国古代教育和学术贡献??极大。他开创了聚徒讲学的私学教??育，促进了知识 的普及，而且在??授课中赋予传统文献以