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j q x 第一课时教学设计 学习目标： 1. 在情境中学会声母 J 、q 、x ，读准音，认清形，正确书写。 2. 通过故事、游戏等形式，积极主动地学会拼读 J 、q、x 与 韵母组成的音 节，掌握 J 、q、x 与 V 相拼时ü上两点省略的规则。。 教学重点： J q x 的发音，字形及音节的拼读。 教学难点： 与 J q x 相拼时ü上两点省略的规则。 教学准备： 课件， J q x 的卡片，四线格小黑板。 教学过程： 一、 情境导入，复习巩固。 小朋友，你们喜欢郊游吗？今天老师带大家到草地上去玩一玩，好吗？不 过，要去玩，先要过一道拼音关。 ( 课件出示气球 :n ül ügua hua guo kua , 读对后教师点击气球 , 爆炸声 ) 你们看，春天来了，绿油油的草地上开满了五颜六色的花儿。多美啊！ （课 件展示草地） 二、情境引路，学习 J q x 。 （一）学习 J 。 1、看，谁也来了？你看见了什么？（动画：母鸡追蝴蝶。 ）多可爱的母鸡 呀，谁能跟它打个招呼？小朋友这么有礼貌，母鸡可高兴了。咱们一起跟它打 个招呼吧！ [ 发音认形环节先看图，练习发音，师由熟悉的字音“鸡”带出声母“ j ” 的发音，形象生动帖近生活，学生易于接受。 ] 2、母鸡的鸡读得轻一点、短一点，就是声母 J 。声母 J 发音的时候，上下 牙齿对齐，嘴角往两边拉开——跟我读： 3 遍。 3、谁已经学会了？指生读。 4 、杨老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？开小火车读。 5、声母 J 长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。 （二）学习 q 。 1、母鸡看着蝴蝶，追呀追呀，一抬头，咦，这是什么呀？（动画出示飘动 的气球）多好看的气球呀！我们一起来数一数： 1234567，一共有七个气球。 2、气球的气去掉声调，读得轻一点短一点，就是声母 q 。跟我读。 3、谁已经学会了？指生读。 4 、杨老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？开小火车读。 5、声母 q 长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。 （三）学习x 。 1、在草地上走走看看，我们也累了。这时，热情的农民伯伯给我们送来了 ——（西瓜）。（课件出示西瓜）你们喜欢吗？那就大声地叫它一声。 2 、（动画演示）我们把西瓜切开来。左切一刀。右切一刀。咦，这刀印子 跳下来，变成了一个声母： x 。谁会读？对，西瓜的西读得轻一点，短一点，就 是声母 x 的读音。一起读。 3、杨老师把它搬到了卡片上。现在，谁还会读？开小火车读。 4 、声母 x 长得像什么呀？请同学们仔细看看大屏幕，编句顺口溜记住它。 ( 四) 摆一摆。 1、jqx 爱和我们捉迷藏。现在，它们藏到我们身体上来了。看，这是谁？ （师手指摆一摆，学生猜一猜） 2、我们不仅可以用身体摆出 jqx, 还可以用毛线、圆片和小棒来摆呢。拿出 信封里的东西，同桌摆一摆。 3、展示。 ( 五) 儿歌 小朋友这么爱动脑筋， jqx 可高兴啦！它们眨着眼睛，笑眯眯地看着我们， 还给我们送来一首好听的儿歌。想不想听一听？（师范读——生拍手齐读） J q x ，J q x ，三个朋友在一起， 蝴蝶母鸡 j j j