桃花源记导学案第一课时学生用.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 桃花源记导学案 第一课时 学生用 编写时间 执行时间 编写人 学习目标：能合理的朗读课文，熟读成诵。 学习重点：朗读“桃花源记” ，读准字音、读出节奏、读出情感。 教学思路：朗读课文 梳理大意 品析课文。 学习思路： 一、作者简介：陶渊明 陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家。自称“五柳 先生”，后人称其为“靖节先生” 。 他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难 以施展。他做过小官，因不满现实黑暗，不愿与士族社会合作，仅 80 余日就弃官归隐，留 下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴， 意味隽永。代表作有《归去来兮》 《归园田居》 《桃花源记》 《五柳先生传》。 二、有关课文的朗读 1、自读课文，读准字音。 （自读，个别范读） 夹（ ）岸 落英缤（ ） 纷（ ） 舍（ ）船 豁（ ）然 开朗 屋舍（ ）俨（ ）然 阡（ ）陌（ ） 衣着（ ） 垂髫 （ ） 怡 （ ）然自乐 便要 （ ）还 （ ）家 邑 （ ）人 遂 （ ） 间 （ ）隔 语 （ ）云 不足为 （ ）外人道 及郡 （ ）下 诣 （ ） 太守 刘子骥（ ） 2、再读课文，读准节奏， 3、再读课文，熟读成诵。 五、课后抽时间背诵课文。 六、学习心得： 学习必备 欢迎下载 桃花源记导学案 第二课时 学生用 编写时间 执行时间 编写人 ： 学习目标：积累文言词语，了解大意。 学习重点：翻译一、二、三自然段，了解重点文言字词的含义。 学习思路： 一、翻译课文，了解重点字词的含义。 1、翻译课文第一自然段，了解重点字词的含义。 晋 太 元 中，武 陵 人 捕 鱼 为 业。 缘 溪 行， 忘 路 之 远 近。忽 逢 桃 花 林，夹 岸 数 百 步，中 无 杂 树，芳 草 鲜美， 落 英 缤纷。 渔人 甚 异 之。复 前 行， 欲 穷 其 林。 2、翻译课文第二自然段，了解重点字词的含义。 林 尽 水 源，便 得 一 山， 山 有 小 口， 仿佛 若 有 光。 便 舍 船， 从 口 入。 初 极 狭， 才 通 人。 复 行 数 十 步， 豁 然 开 朗。土 地 平 旷，屋 舍 俨 然， 有 良 田 美 池 桑竹 之 属。 阡 陌 交 通， 鸡 犬 相 闻。 其 中 往 来 种 作， 男 女 衣 着， 悉 如 外 人。 黄 发 垂 髫 并 怡 然 自 乐。 3、翻译课文第三自然段，了解重点字词的含义。 见 渔 人， 乃 大 惊， 问 所 从 来。 具 答 之。 便 要 还 家， 设 酒 杀 鸡 作 食。 村 中 闻 有 此 人， 咸 来 问 讯。 自 云 先 世 避 秦 时 乱，