2022年人美小学美术一下《春天的色彩》教案 （公开课获奖） (1).docVIP

第11课 春天的色彩 学习领域：造型?表现 课时：一课时 教材分析： 通过观察春天给自然界带来的变化，了解和感受春天的色彩。让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。 本课主要意图是让学生充分的感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。引导学生观察发现大自然色彩的变化，能够把春天的色彩用各种方法表现出来。 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：了解春天给自然界带来的变化，知道表达春天的常用色彩。 应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。 2.隐性内容与目标： 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。 教学重点与难点： 重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。 难点：涂色的方法和整体色彩的倾向。 学习材料： 彩笔、蜡笔…… 教学过程： 一、寻找春天的色彩： 1.寻找春天的风景图片。 2.展示收集来的图片。 教学意图：通过课前的收集，培养学生自主学习的能力。 二、感受春天的色彩： 1.谈一谈春天，你喜欢春天吗？为什么？ 2.找一找春天的色彩。 教学意图：培养学生的语言表达能力，激发学生对春天的美的感受。 三、表现春天的色彩： 1.出示课题：春天的色彩 2.思考：怎样表现春天的色彩？ 3.欣赏书中作品，说出几种表现春天色彩的方法：如蜡笔排水、彩笔、蜡笔、水彩等。 4.你能想到那些方法？ 5.学生表现春天的色彩，教师辅导。 教学意图：学习表现方法，解决本课的重点。 四、欣赏春天的色彩： 1.欣赏自己的作品。 2.拓展：描写春天的诗词、歌唱春天的歌曲。 教学意图：学习评价作品的能力，以及对知识的拓展能力。 第二课时 教材分析： 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。教学目标： A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。B.隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。2.培养学生的创新精神，发挥个性。 教学过程： 引入新课 师：同学们，我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂门城里来玩儿，我们派汽车去接他们好吗？ 师：老师这儿有很多汽车，你们为动物选一辆车好嘛？ 〔出示多种汽车图片〕 学生选择公共汽车 设计汽车 1，“大家赶快上车走喽。〞动物们走了，留下了2个 师：〔看着黑板还留2个动物〕咦，还剩下谁没有上车？〔小兔、长颈鹿〕他们怎么还没上车呢？ 我们来听听小兔为什么不走：“ 我这么可爱，不想和他们挤在一起，想单独坐一辆车。〞 2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有方法帮帮小兔呢？这位小朋友想到了什么方法？〔生：……师：恩，是个好主意〕 3、师：老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车。请小朋友看黑板上的三个图形，我要请三个小魔术师来变一变，看看你能将这三个图形变成一辆车吗？〔其他同学任选一个图形在自己本子上画〕 根据生添加的内容归纳车的组成局部：“谁发现了这些小魔术师们怎么表演的？看看他们在这些图形上加了哪几个局部？〞 车身〔车窗 车头 车灯 车门〕 车轮 4、师：你们给小兔设计好了车小兔快乐极了，满意的走了，可长颈鹿却很着急、很伤心。 小朋友们想帮帮长颈鹿吗？ 师：你们想画一辆什么样的汽车送给他呢？ 好，现在咱们就赶快来画汽车吧！比一比谁的设计最特别，跟其他小朋友不一样。———出示课题 学生作画，教师辅导 1：要求：先用单色线条勾出外形 构图要完整，即汽车大小比例适宜 设计新颖 〔8分钟后按照此要求讲评学生初稿〕 2: 汽车细节〔花纹和色彩〕 欣赏、评价。 〔选择外形独特的汽车〕 评价标准：外形不可太简单。 汽车功能多样有创意 花纹色彩丰富 六：小结 哎呀，这里的汽车太多了，你们愿意送给这些小动物吗？ 咱们一〔3〕班的同学们真不错，在这么短短的时间里画出了这么多的汽车，我相信森林里的小动物坐着你们画的样式新颖，花纹绚丽，功能多样的汽车时，一定不会忘记咱们的小小设计师。