高中通用技术课《设计的基本原则(1)》优质课教学设计、教案.docxVIP

设计的基本原则》教学设计： 、教学目标 1、理解设计的基本原则 2、理解设计的基本原则之间存在的相互关联、相互制约关系 3、初步学会用设计的基本原则来评价产品 二、教学重点与难点重点 1、设计的基本原则及其相互关系。 2、初步学会用设计原则评价某些技术产品。 三、课前准备 1、教师的教学准备。 (1)搜集生活中的典型案例开阔学生思路。 (2)搜集或制作部分实物以便于学生进行直观案例分析。 学生学习的准备 接集生活中的相关实例。 四、教学过程 导入：俗话说 “无以规矩，不成方圆， ”设计也是一样。在长期的设计实践中，形 成了一些共性的需求，这就是设计的基本原则。这节课我们一块学习一下设计的 基本原则 环节一：合作探究 认真观察自行车的发展史，思考设计师们都是从哪些方面对自行车加以改 进的？结合课本内容，说说体现了什么设计的原则？ 小组讨论并完成以下表格： 序号 改进内容 体现的设计原 则 备注 1 车架的几何结构采用两个三角形结构， 科学性原则 利用了三角形的稳定性原理。 2 操作更加容易，更舒适（座子、轮胎） 实用性原则 3 制动系统和材料的改进、辐条、 安全性原则 4 木质自行车到安全自行车 创新性原则 5 外形更优美 美观性原则 6 批量生产 经济性原则 ? 环节二：实例拓展 以身边的产品为例，自主探究设计的基本原则： 科学性原则： 实用性原则： 创新性原则： 安全性原则：