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《去年的树》教学设计 内蒙古 乌海 刘志芳 教学目标： 1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。 2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话。学会把课文读薄、读厚的方法。 3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是 建立在诚信的基础上的。 设计理念： 阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程。 在对话过程中， 要注意对话环境平等化、 对话方式多样化、 对话主题深刻化、 对话结果个性化。 学生个性化解读文本与教师价值观的 导向要有机统一。 教学过程： 一、媒体激趣、导入新课 1播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友 —— 树唱歌， 大树摇曳着茂盛的枝叶， 正入神地听着 ……这是一幅多么美丽、 动人的图画呀！围绕这只美 丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。 2．揭题：去年的树。 二、 初读课文、多元对话 1．请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。 2．交流初读心得。 语文（四年级） 培训资料教学设计 JIAOXUE SHEJI 读到现在你有什么想说的了？你的收获， 你的疑问，你的感受等等，都可以说。 A •为什么要唱起去年唱过的歌？题目为什么用 去年的树”等等。 B •疑问：破折号的意思，为什么用 落”？ C.感受：为小鸟的友情、诚信感动，为人类的乱砍滥伐愤慨，为大树的牺