《反比例函数的图象和性质1》学情分析.docxVIP

《反比例函数的图象和性质1》学情分析 一、教材分析： 本节课是人教版九年级下册第26章《反比例函数》中的第二节《反比例函数的图象和性质。 函数是在探索具体问题中数量关系和变化规律的基础上抽象出来的重要数学概念，是研究现实世界变化规律的重要数学模型.学生曾学习过“变量之间的关系” 、“一次函数” 和“二次函数”等内容，对函数已经有了初步的认识，在此基础上讨论反比例函数及其性质，可以进一步领悟函数的概念，并积累研究函数性质的方法及用函数观点处理实际问题的经验，这对后继的学习（函数)会产生积极影响. 本章《反比例函数》共三节，第一节是《反比例函数》，本节课《反比例函数的图象与性质》是第二节，第三节是《反比例函数的应用》，所以本节是在上一节理解了反比例函数的意义，明确了反比例函数的概念的基础上进行的，也是下医院节反比例函数的应用的前提，将反比例函数的概念和应用紧密联系起来,所以本节内容在这一-章中又占据着举足轻重的地位。二、教学目标： 基于以上对教材的分析，我设立的本节课的目标是: 1.会用描点法画反比例函数的图象；2.理解反比例函数的性质；3.经历实验操作、探索思考、观察分析的过程，培养学生探究、归纳及概括的能力；4.在通过画图探究反比例函数图象及性质过程中，发展学生的合作交流意识，增强求知欲望。三、学情分析： 反比例函数是继一次函数、二次函数学习之后又一类新的函数，建立在一次函数、二次函数之上，而又为以后更高层次函数的学习，函数、方程、不等式间的关系的处理奠定了基础。学生曾学习过“变量之间的关系”、 “一次函数” 和“二次函数”等内容，对函数已经有了初步的认识，已经初步具有用函数的思想解决问题的意识。通过对一次函数的学习，也了解了一般研究的函数，是从函数的解析式、图像和性质三方面进行探索，也为本节课的学习打下了一定的认识基础. 反比例函数的图象和性质，蕴含着丰富的数学思想。首先，在总结反比例函数图象和性质时，引导学生从函数、表格、图象方面，也是从“数”,“形”分别来探索，学生易接受,且印象深刻。其次，在双曲线中心对称性的探索方面，可以借助表格中坐标的关系看出，也可以通过图形的变换得出，也用到了数形结合的思想.再次，在解决问题时，比如已知横坐标的特点，比较纵坐标，常用的、易理解的方法也是数形结合.所以总体上效果也是不错的.其次，本节课还类比了一次函数的图像和性质，来看反比例函数的图象和性质，包括研究方向和研究方法，学生不会太陌生。 在总结了两个特殊的反比例函数y=6/x,?y=-6/x的图像和性质后，让学生猜想一般地反比例函数的图象和性质，然后进行验证，在进行总结，从课堂情况看，学生的兴趣比较高，验证完成后学生也有成就感，提高了学生学习数学的积极性. 学生是学习的主体，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习本节课知识的主要方法，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。