《肥皂泡》学情分析方案.docx

《肥皂泡》学情分析方案 一、教学内容：部编版小学语文三年级下册第六单元 二、学情分析 学生已具有一定的阅读能力，对文章“按事情的发展顺序” 的表达方式有了一定的了解，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序，不会很难。这篇课文内容离生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习本课打好了基础。但由于学生在游戏中往往不注意观察肥皂泡的形、色的变化，这又会对学生感受作者细致入微、用词准确地描写肥皂泡的理解产生了一定的困难，所以我联系学生的生活引导学生理解、品味。 三、教材解析 《肥皂泡》一文是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚朴实、意境深邃悠远。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。 课文语言细腻，给人以清新隽永的审美感受，具有生动鲜明的画面感，充分体现了冰心散文清新隽永的语言特色。本文配了两幅插图，并有内在的联系，充分表现了课文的内容，营造了良好的学习氛围，有助于学生对课文内容的理解。 四、设计思想 《语文课程标准》告诉我们阅读的综合能力是阅读技能的分项训练逐步形成的。本节课我以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中培养学生阅读能力，发展思维，陶冶情操。 阅读教学是小学语文教学的重要一环，理解句子则是读懂文章的基础。从中年级开始，理解重点句子的意思就成为小学语文教学的一项重要任务。在理解句子过程中引导学生明确要体会句子的哪方面意思，掌握理解句子的方法，还要教给学生表达对句子理解的技巧，本课中，我着力体现渗透联系生活实际、抓住关键词语理解难懂句子的方法的教学。? 本课设计遵循中年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、探究的学习方式解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。 五、教学目标 1.认识8个字，会写“皂、婴、希、越、透”5个字。 2.学会运用生动的词句，把吹肥皂泡的过程说清楚。 3.通过细致观察和联系生活实际理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。 六、教学重点与难点 教学重点： 学会运用精妙的词句，用自己的话把吹泡泡的过程说清楚。通过细致观察和联系生活实际理解课文中难懂的句子。 教学难点： 通过细致观察和联系生活实际，理解课文中难懂的句子 。 七、资源与工具 1、教师：多媒体课件，生字卡片，吹泡泡器具。 2、学生：预习新课。 八、方法与策略 讲授法、谈话法、讨论法、阅读法、练习法。