新课标最新人教版小学数学四年级上册《商的变化规律》教学设计-优质教案.pdfVIP

第7课时 ：商的变化规律 教学目标 知识与技能： 1、学生通过观察，能够发现并总结“商”的变化规律。 2、会灵活运用“商”的变化规律。 3、 养学生用数学语言表达数学结论的能力 过程与方法：使学生经历引导学生思考发现商的变化规律的过程，灵活运用“商”的变化规律。 情感、态度和价值观 ： 养学生初步的抽象、 括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的 良好习惯。 重点 引导学生自己发现并总结“商”的变化规律。 难点 引导学生自己发现并总结“商”的变化规律。 教具 图片 教学过程 教师导学 一、故事导入 安排老猴子分桃子的故事 1、8个桃子分2天吃完，16个桃子分4天吃完，32个桃子分8天吃完，64个桃子分16 天吃完。（将数字板书在黑板上） 2、提问：老猴子运用了什么知识教育了小猴子？今天我们一起来研究一下。 二、探究新知 1、提问：观察数字，你发现了什么？你怎么知道的？ 学生说方法，教师板书。 8 ÷ 2 = 4 16 ÷ 4 = 4 32 ÷ 8 = 4 64 ÷ 16= 4 2、我们分别用第 2、3、4式与第 1个算式进行比较，你发现了什么？ 被除数、除数分别都乘以一个相同的数。（扩大） 3、教师带领学生分别比较。 4、提问：谁能 我们总结一下，你发现了什么？ 5、学生讨论，并发现 ： 在除法里，被除数、除数同时扩大相同的倍数，商不变。（教师板书） 6、提问：为什么说是“同时”，“相同”？可以举例子来证明 7、我们分别用第 1、2、3式与第 4个算式进行比较，你又发现了什么？ 被除数、除数分别都除以一个相同的数。（缩小） 8、通过观察，谁能再 我们总结一下，你发现了什么？ 在除法里，被除数、除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。 板书课题 ：商的变 规律 三、总结 ： 提问：通过观察，我们发现了除法里有商的变 规律，那么谁能说说你觉得这个规律需要我 们注意的有哪些？ 你们看我这样写对吗？为什么？ 48÷12=（48×0）÷（12×0） 让学生判断。 四、巩固练习 ：书P87 “做一做” 五、总结 在运用“商”的变化规律时，一定要注意什么？（“同时，”“相同”。） 六、作业 ：练习十七第6题、9题。 课后反思