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部编版四年级语文上册《陀螺》教材分析(最新) 陀螺新课教学〔〕分钟二、初读课文，整体感知1.同学自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；2.同学自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。〔先要求同学独立阅读，初步扫除语言障碍；再请同学在小组中相互关心订正读音；最终点名分段阅读课文，到达全班师生集体正音。〕三、记忆字形，指导书写1．分析记忆字形。老师要鼓舞同学开动脑筋记忆出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、丑、豪〞“帅、彻、丑〞是翘舌音，“衅〞是由“血〞和“半〞两局部组成。2.书写指导。出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪〞指导书写，并留意同学的写字姿态：“旋、况、败、仍、恨、帅、预、溃〞都是左右构造的字，书写时要左窄右宽；“否〞是上下构造的字，上面的“口〞要小一些；“丑〞下面的一横要长一些。【设计意图：学好字形，这是学好语文的根底。】新课教学〔〕分钟二、研读课文〔一〕学习1-2自然段1.陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你默读第1、2自然段。〔板书：冰尜儿〕2.自由读、指名读、体会读。生说印象。〔二〕学习3-5自然段1.指名同学读。2.小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出来。〔抽冰尜儿、赛陀螺〕3.第4自然段中哪一句是比方句？把什么比作什么？〔曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，欢乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这句话把欢乐比作燕子。〕比方句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情。〔板书：郁闷〕4.“这消息曾使我一成天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。〞这句好说明了什么？【设计意图：通过品读重点语句，既释放了情感，又让同学在自主学习中找到体会情感的打破口。】备课素材【教材分析】《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波教师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要表达了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深入的道理，体会到了成长中的欢乐，从而表达了对陀螺的宠爱之情。本文以儿童的目光和心理去观看事物描写事物，字里行间布满了童真童趣。【介绍】高洪波，诗人，散文家。1951年12月生于内蒙古。先后出版过《鹅鹅鹅》等10部儿童诗集,《说给缪斯的情话》等2部评论集,《波斯猫》《我喜爱你，狐狸》《醉界》《人生趣谈》《高洪波军旅散文选》等20多部散文随笔。《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。【与文章相关的资料介绍】陀螺：指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的消遣工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐〞，北方叫做“冰尜〞或“打老牛〞。样子上半局部为圆形，下方锋利。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用放射器放射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺〞非常普及。陀螺，是青少年们非常熟识的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。课后作业根底积累大稳固一、看拼音，写词语。shuài qìfǒu zézìháo dǎbài〔〕〔〕〔〕〔〕二、精挑细选。1.犹优尤:〔〕如〔〕其〔〕秀2.很恨狠：〔〕心〔〕好仇〔〕三、依据意思写词语。1.看到名称就联想到它的意义。( )2.形容运用自如。( )3.形容看法真静。( )四、依据要求写句子。1.这种懊恼最终引起了长辈的留意。〔用加点的词造句〕----------------------------------------------------------2.这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话把比方成了。你来仿写一个拟人句吧！---------------------------------------------------------阅读力量大提升五、根底积累大稳固。课文以为线索，主要表达了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜的事情，并从中悟到了一个深入的道理，体会到了成长中的欢乐，从而表达了对的宠爱之情。六、课文整体梳理。《陀螺》片段在我的家乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿〞，顾名思义，就是冰上的小家伙。做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚珠