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初中数学教学中如何应用息技术 初中数学教学中如何应用息技术 巧用多媒体技术构建课堂教学 1.巧用多媒体技术提高学生数学思维能力 当用多媒体技术把具体形象展示给学生的时候，能够让学生从具 体形象中体验形象与抽象之间的关系。有时在教学过程中要画图的 时候，可以利用多媒体课件展示我们的画图过程，同时还可以把我 们的教学设计思路通过PPT课件进行展示，每个PPT画面都要做到 衔接合理、过渡自然，一切都在教师的掌控过程中，按照顺序安排 课堂教学，循序渐进。 2.巧用多媒体技术提高学生学习数学的兴趣 初中数学课程的特点之一是内容抽象，所以往往考虑如何在传授 知识的过程中做到生动形象，是初中数学教师在教学实践中经常思 考的问题。然而多媒体技术在初中数学教学中的应用可以很好地解 决这个难题。例如在相遇问题中引入情景：“行驶中的两辆汽车， 一前一后相隔200米，两车速度相同(20米/分)，前车在刹车后由 于惯性作用，要继续往前滑行一段才停，这段路程是10米，时间大 约3分钟，后车继续前行，求两车相遇的路程。”用动态的形式表 现出来，学生很有兴趣，从而提高了学生学习数学的兴趣。 创新课堂教学方法 (1)实行互动式教学 (2)实行翻转课堂式教学 一切的教学活动都要以学生为中心来设计，将学生的主体地位充 分显示出来。全面了解每个学生的特点和学习习惯，给予学生充足 的自主学习时间和大量自主探究的机会。在教学过程中教师要充分 发挥自身引导作用，学生的学习提供大量具有针对性的学习材料， 建立良好的课堂教学体系，给予学生最大的帮助。摒弃传统的教学 观念，根据实际情况灵活改变教学方法，制定合理的教学方案，保 证良好的课堂氛围。 (3)实施分组合作教学 应用信息技术辅助数学教学中应注意的事项 应用信息技术辅助数学教学虽然优点很多，但如果不合理的使用 或使用不当，不仅会造成教学资源的浪费，而且会影响教学效率， 造成得不偿失的效果。所以，在运用信息技术辅助教学的过程中要 注意到缺点，并加以改进。 1.防止机械运作，继承传统教学合理成分。 传统教学经过几十年的研究实践，可以说已达到相当成熟的阶段， 实践证明它们对教学同样起着非常重要的.作用，而且有些传统教学 方法与计算机教学相比更省时省力，教学效果更好，我们在探索实 践计算机教学的同时不能忽视传统教学方法。 2.防止运用偏向，重视学生心理活动。 运用信息技术教学时，学生的学习活动易产生两种情况：一是从 原来的对计算机教学感到有兴趣，逐渐变得无动于衷，缺乏学习的 积极主动性;二是学生把全部的注意力都投入到计算机的画面、动画 和音乐上，忽视了与知识的联系，思维处于半停顿状态。所以教师 在教授时一定要注意学生的反应，已发现学生有这样的情况产生， 就应及时提醒学生，让学生积极参与到学习中。 构建初中数学高效课堂的教学方法 活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣。 善于运用实例、实际问题等。 采用多媒体教学法。 科技不断发展，多媒体教学走进了初中课堂，教师要学会在初中 数学教学中利用多媒体教学法构建高效课堂。利用多媒体教学法丰 富、扩展课堂内容，使教学内容变得形象生动、易于理解，从而提 高课堂教学效率。例如，在“全等三角形”和“相似三角形”的教 学中，教师可以用多媒体进行多方位展示，使学生在自主观察中体 会之间的不同，掌握各自的特点，提高课堂教学效率。