《给教师的五把钥匙》读后感.doc

《给教师的五把钥匙》读后感 【 《给教师的五把钥匙》读后感】 刚刚读完常生龙老师《给教师的五把钥匙》这本书，感受最深 的是常老师所说的关系第一。他在序言后的第一章第二节就提到了 关系第一，第三节又是《再说关系第一》，在后面的章节中，又多 次提到如何建立和谐的关系。 常老师为什么反复强调关系第一呢 ?他所说的关系包括哪些要素 呢? 我们该怎样建立好这些关系呢 ? 【首先说为什么关系第一。】 因为学习是学生自己的事情，如果学生自己没有学习的兴趣和 愿望，不想学，教师再怎么努力也是徒劳，就是即使绞尽脑汁也没 有用。 过去，人们非常关注对大脑认知系统的研究，现在人们发现， 学习并不是从大脑的认知系统开始的，而是从大脑的自我系统开始 的，相关的研究表明，人从五种感官获得的信息，有 98% 被大脑的 自我系统屏蔽掉了，只有 2% 左右的信息，被推动到认知系统，引发 学习的动机。 什么情况下教师传递的学习信息，容易被学生感知到呢 ? 就是在 师生关系和谐，同学之间互相关爱，整个课堂营造出一种安全无忧 的氛围，可以让大家在其中身心愉悦的学习的时候。而这样的环境 和关系，就是建立在学生对老教师的信任，对同学信任，对课堂信 任的基础上的。 上面这段话让我明白，被常老师放在第一位的关系，指的是和 谐的师生关系、同学关系，整个课堂环境给学生带来的心灵的轻松、 开放氛围。 【 那么我该怎样做好学生信任的老师