五年级数学(下)《打电话》教学设计.pdfVIP

( 完整 word 版 ) 五年级数学 ( 下) 《打电话》教学设计 人教版小学五年级数学《打电话》教学设计 弥勒市弥阳第一完全小学：罗寓 教学内容：教材第 102 至 103 页的内容。 教学目标： 1、使学生通过日常生活中的一些简单事例，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际生活 问题中的作用。 2、使学生体验数学与生活的密切联系，在生活中应用优化思想解决问题。 3、通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的逻辑思维能力和解决实际问题的 能力 . 教学重点：让学生探讨最优方案 教学难点 : 通过画图的方式发现事物隐含的规律。 教学过程 : 一、 创设情境 , 导入课题。 欣赏儿歌 《打电话》 , 老师从同学们的笑脸知道你们熟悉这首儿歌，谁知道是什么时候 学的吗？歌名叫什么？今天这节课我们就一起来研究数学上的打电话。板书课题 -- —打电话 . 二、探索打电话的优化方案 1、三月份我们学校响应国家的足球进校园活动，成立了学校足球队，在足球队会的活动筹 备中 , 如果你是五年级足球队的小队长，星期天你要通过打电话的方式通知另外 3 个队员到球场 练球，每分钟通知一人， ( 即打一个电话需要 1 分钟），请你想一想，通知这 3 个同学最少需要 几分钟？ 学生 1：3 分钟 学生 2：2 分钟 请学生分别说说自己的想法，比较得出 2 分钟节省时间。 ( 完整 word 版 ) 五年级数学 ( 下) 《打电话》教学设计 2、最近我们学校在搞什么活动？（ “春蕾杯 才艺表演 ) ，出示： （1) 弥阳一小“春蕾杯 才艺表演总决赛马上要开始了，罗老师要用打电话的方式尽快通知其 中的 7 个队员 , 每分钟通知一人 ( 即打一个电话需要 1 分钟） , 你能帮我设计出一个打电话的方案 吗？ 小组活动要求： 1 、轻声讨论，然后各小组推选一人 , 用水彩笔在草稿本上将本小组设计的方案画出来。 ( 不 同时间通知的人用不同的颜色画 , 图稍画大点 . ） 2 、做到相互协作 , 相互鼓励，看看哪组最先把方案设计出来！ 3 、比一比：看看哪个方案最节省时间！ ! （2 ）、学生小组合作研究 , 教师巡视，参与讨论，了解情况。 （3 ）、反馈：请设计好的各小组推选一人把设计方案写在黑板上，然后说说本小组的设计思 路。 （4 ）优化方法 : 如果你是老师，你会选择哪种方法？为什么 ? （因为每个接到通知的人都马上 去通知别人，谁也不空闲） (5 ）教师用课件辅助学生理解 . 3 、如果老师要通知 15 个队员 , 你能快速地帮我设计出最佳方案吗？ （1）独立完成 . （2 ）小组讨论，学生分别说出自己找到的最好的方法。 （3 ）汇报结果。 (4 ）教师用课件辅助学生理解。 （设计意图：汇报时，让学生去比较了各种方案 , 学生也更容易得出各种方案优化的原因，从组 长不空闲到老师、组长不空闲，再到老师、组长和组员接到通知的组员都不闲。） 三、 探索规律 : ( 完整 word 版 ) 五年级数学 ( 下) 《打电话》教学设计 1、师生一起画图，同时填写下表 刚才我们通过打电话的方式通知同学，现在我们一起来找一找它们之间有没有规律，如果 有?有什么规律 ? 第几分钟 知 道 通 知 的 总 人 新接到通知的总人数 数 1 2