福建师范大学2021年8月课程考试《心理学》作业考核试题参考49.pdfVIP

《心理学》期末考试 A 卷 一、 论述皮亚杰的认知发展阶段理论及其教育含义（ 20 分）。 (1) 皮亚杰心理学不但为思维心理学提供了一整套独特的理论， 而且在教育实践上也具有重大意义。皮亚杰认为，教育的任务在于： 了解幼儿智力、 思维的结构是怎样形成和发展的， 从而采取适当措施 来促进幼儿智力和道德行为能力的发展。 (2) 皮亚杰把教师视为知识的“促进器”，教师的作用就是引导 和激励幼儿。 在教育教学过程中， 教师应该为幼儿提供适当的学习材 料，设置相应的学习情境，恰如其分地运用语言、表情和手势，引导 幼儿寻求新知识。 允许幼儿在学习过程中犯错误， 帮助幼儿从错误中 吸取经验。 (3) 教育必须按照幼儿认知发展的阶段特点进行工作。比如，对 于感知运动阶段的幼儿，教育者就应该为其提供有丰富刺激的环境， 让他们有充足的物品玩耍。 对于具体运算阶段的幼儿， 学习活动就应 该涉及利用具体物品的分类、排序、位置、守衡问题。 (4) 教育不但要使幼儿掌握知识，更要发展幼儿的智力。教育工 作者一方面要适应幼儿智力结构来进行教育， 更要促进幼儿智力结构 的不断发展。 既要分析知识材料的结构使之适合幼儿智力的发展， 也 要通过知识材料结构的掌握来促进幼儿智力的发展。 1