最新冀教版小学一年级数学下册认识整时 教案(教学设计).pdfVIP

认识时、分 教学目标 ：1．让学生认识钟面，了解时针、分针。 2．掌握整 在钟面上的表示方法，能认读整 的时间。 3．通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习 意识。 4．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生 珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。 教学重点：1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。 2．会认读整 。 教学难点:使学生会看整 。 教具准备 ：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型，无时针、分针的 钟面图。 学具准备 ：有时针、分针的钟面模型。实物钟。 学情分析：让学生经历在生活经验的基础上初步认识钟表的过程，感 受时间与生活的密切联系，学会有计划地、合理的安排自己的作息 间。本单元对学生的后继学习起着重要作用。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 1．猜谜语。 师 ：今天，老师给大家带来了一个谜语 ：小小骏马不停蹄，日日夜夜 不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。猜猜它是谁？ 生：钟表。 2.师 ：对，是钟表。谁能说说钟表在日常生活中对我们有什么作用呢？ （学生自由发言） 3.既然钟表对我们的作用很大，那我们首先就要认识它。今天，我们 就来学习有关钟表的知识——认识整 。（板书） 二、借助经验，认识钟面。 1.小组合作：请同学们拿出自己准备好的实物表。认真观察钟面，通 过观察，你发现了什么？ 2．小组交流。请在小组内说一说你的钟面上有什么？ 3．汇报评价。 4．师生小结。师 ：请看大屏幕，老师这里也有一个钟表。（课件出示 钟表）【让学生再次感知钟表的几个特点。】 钟面的特点：①有 12 个数字；②有长针和短针 ；（课件出示：又粗 又短是时针，又细又长是分针）③有12大格；…… 5.转动表针，观察时针和分针是怎么走的？ 总结 ：时针、分针是沿着同一个方向同 走的，时针走得慢，分针走 得快。【借助学生生活，获得有关钟表的经验，让学生认识了钟面， 为后面的学习打下基础。】 三、自主参与，探索新知认读整 。 刚才我们认识了钟面，那么钟面上所表示的时间又该怎么认识呢？ 1. 首先请大家看一段视频。 2. 看完这段视频，有谁记得春节联欢晚会开始的时间吗？ 3. 认识整时：①课件出 8 时师：再看大屏幕， 在钟面上是表 示几时？（板书 ：8 时）②课件出示 3 个整时时刻。师 ：刚 才，我们认识的7时、3时、6时，像这样的时刻叫做整时 4. 小组讨论 ：那么这些整时的钟面有什么相同的地方呢？ 5. 生讨论后小结 ：分针指着12是整时，时针指着几就是几时。 四．巩固深化，拓展思维。 1.考考你。 2．拨表游戏。 （1）教师拨钟，学生说出时刻，指名说读法。 （2）教师说时刻，学生拨钟，指名说拨法。 （3）同桌互相拨钟 （拨一个自已最喜欢的整时时刻，并向同桌 说一说自己在这个时候正在干什么。） 3.找朋友游戏。 4.画出自己喜欢的时刻。（没人发一张没有表针的钟面图） 5.出示明明的一天，说出在什么时间他在干什么。 五．课堂小结 ： 时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。 因此，我们要学习明明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的 好孩子。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 最后在《时间就像小马车》这首歌曲中结束本节课。