三年级上册语文课外阅读练习题含答案.docVIP

部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案 1.读下面的文段，完成练习。 ① 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 （甲）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 ② 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 ③ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样 急急忙忙吗？（乙） ④ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就 像我有我自己的妈妈一样。 （1） 文中画横线的（甲）（乙）两句分别应该用怎样的语气来读？（填序 号） 句（甲）： 句（乙）： A. 欢快而又急切。 B快乐。 （2） 第①段描写了 的场面，其中 紫的、黄的、白的”体现了花 儿的 。 （3） 通过 急急忙忙”扬起双臂”等描写，我们可以体会到花孩子 （4）仔细品读第 ④段，围绕 扬起双臂”展开想象：花孩子要对妈妈说什 么？妈妈会怎样回答他们？ 【答案】（1）B； A （2） 大自然狂欢；颜色多 （3） 对母亲的依恋 （4） 花孩子说： 妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。 ”妈妈说： 好孩子，妈妈也想你们。” 【解析】【分析】（1）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态 度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方 面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的 语气（A•犹豫和矛盾B.生气C.后悔D.自信E欢快而又急切F快乐），然后结 合语境来分析。 （2） 概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出 每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （3） 体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表 述合理即可。 （4） 人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性 格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 故答案为：（1） B、A （2） 大自然狂欢、颜色多 （3） 对母亲的依恋 （4） 花孩子说： 妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。 ”妈妈说： 好孩子，妈妈也想你们。” 【点评】（1）此题主要考查对句子语气的把握能力。 （2） 此题主要考查概括段意的能力。 （3） 解答此题要结合语境理解词语，有利于对文章中心主题的把握。 （4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力 2 •阅读下文《富饶的西沙群岛》，回答问题 富饶的西沙群岛（节选） 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的， 杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡 谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的 鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过 去，样子挺威武。 （1） 文中“ 词概括说明了海水颜色多，请找出表示海水色彩不 同的原因的句子 。 （2） 找出第1自然段中的两对反义词。 （3） 文中描写了海底 、 、 三种事物。 （4） 文中画线的句子运用了 和 的修辞手法，写出了海底 珊瑚的 。 【答案】 （1）五光十色；因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有 深有浅，从海面看，色彩就不同了。 （2） 深；浅；高；低 （3） 珊瑚；海参；大龙虾 （4） 比喻；排比；样子多 【解析】【分析】（1）文中海水颜色多的词语是 五光十色”表示海水色 彩不同的原因的句子是：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有 浅，从海面看，色彩就不同了； （2） 反义词就是两个意思相反的词，如文中出现的 深”和 浅”以及 高”和 低” （3） 本题为阅读理解题，文中描写了海底的珊瑚、海参、大龙虾等三种动 物； （4） 修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作 时表达方法的集合。文中画线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。 故答案为：（1）五光十色；因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有 深有浅，从海面看，色彩就不同了； （2） 深；浅；高；低 （3） 珊瑚；海参；大龙虾 （4） 比喻；排比；样子多 【点评】本题综合考查了学生对文中内容、反义词、修辞方法等知识的理 解和掌握，理解修辞手法的定义是解题的关键。 3 •阅读下文，回答问题 奔跑的春天 四月的小雨浙淅沥沥打湿了梦的衣裳，眷便来了，脚步轻盈，身姿曼 妙。春，活泼得像个孩子，红扑着脸蛋在淡绿的田野奔跑，牵着小伙伴的手, 像风筝的另一端，翻飞着五颜六色的梦。 卷起裤腿迈进春的云雾缭绕。露水湿漉漉的，湿了鞋帮，湿了脚丫，滋 润了一深一浅的歪歪扭扭的脚印。同学们的笑声一串双一串，像风中摇曳的铃 铛。 四月的绿色仿拂春的裙裾，在淡淡暖风中轻轻摆东，伸手就可以触摸得 到。柳絮飘然是她的柔发，丝丝缕缕；野地钱绿是她的