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小学数学新课标解读心得体 第十小学 苏桂芝 今天观看了郑立伟博客里的《课标解读师者必读》使我对课标有 了更近一步的理解，领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要 提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望 和能力，让学生享受“快乐数学”，小学数学新课标学习心得体会。 因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识： 一、联系生活实际，培养学生的数感一、联系生活实际，导入新 知教学。 数学知识的形成源于实际的需要和数学内部的需要。义务教育阶 段学生学习的大量知识均来源于生活实际，这就为我们努力从学生的 生活实际入手引入新知识提供了大量的背景材料。例如，在教学“认 识分数”时，结合日常生活中分物品的经历，让学生根据自身的生活 经验可以把4个苹果平均分成2份，每份是2个；2瓶矿泉水平均分 成2份，每份是1瓶；而 1个蛋糕平均分成2份，每分是多少呢?按 照习惯的说法是叫做半个。生活中常会遇到分东西或物品不是整数的 情况，在学生学过的数小哪个数可以刚来表示半个，学生找不到这样 的数，那么半个该用什么数来表示呢?此时就要学习新的数——分数， 这个数又该怎样写，怎样读呢?学生对学习分数有了一种需求和愿望， 感受到数