三角形全等的判定SAS学案- 人教版数学八年级上册.docxVIP

课题 三角形全等的判定SAS 课型 自主探究 学习目标 （1）熟记边角边公理的内容； （2）能应用边角边公理证明两个三角形全等； 教学重点 学会运用边角边公理证明两个三角形全等 预设重点 SAS公理的灵活运用 知识链接 三角形全等的性质 预 习 导 引 预习目标 预习内容 学会运用边角边公理证明两个三角形全等 根据破碎玻璃的复原，知道边角边公理。 问 题 导 学 知识点 问题设计 方法措施 三角形全等的条件 已知在ΔABC中，∠B=70°, AB=8厘米,BC=10厘米，根据上述条件，我们能画出一个三角形吗？如果能，我们应该如何操作？ 在纸上画出满足上述条件的ΔABC； 剪下你画出的三角形，与同组同学剪出的三角形进行比较，这些三角形能够完全重合吗？ （3）果改变∠B的大小， 或改变线段AB 、BC的长度，按同一条件如与同组同学再做一次，所剪得的三角形还能够完全重合吗？ （4）通过上面的实验，你能得到什么结论？与同组同学交流，写出结论 学生画图，根据实验与同组同学交流，写出结论 问 题 导 学 知识点 问题设计 方法措施 判定公理 如果 ， 那么 ，简记为： 说明：（1）这个判定方法可以简单的用“边边角”或“SAS”来表示。 （2）用符号表示： 在 ΔABC和ΔDEF中， DFD D F D B C A 通过讨论， 典 题 例1：已知：如图， AB=CB ，∠ABD= ∠CBD， △ABD 和△CBD 全等吗？ 变式练习：已知：如图， AB=CB ，∠ABD= ∠CBD 。求证：（1）AD=CD， （2） DB平分∠ADC 例2：已知，如图所示，BE=DF，AE=CF，AE∥CF，求证；AD∥BC. 训 练 1、如图所示，D是BC的中点，AD⊥BC，那么下列结论中错误的是 ( ) A.△ABD≌△ACD B.∠B=∠C C.AD为△ABC的高 D.△ABC的三边相等 2、如图，已知点A、B、C、D在同一条直线上，AB=CD，∠D=∠ECA，EC=FD，求证：AE=BF. 3、如图，已知CA=CB,AD=BD,M、N分别是CA、CB的中点，求证：DM=DN 4、已知：如图，AB=AC，AD=AE，∠1=∠2. 求证：△ABD≌△ACE 教师反思