教师资格证考试重点（完整版）.doc

教师资格证考试重点（完整版） 教师资格证考试重点（两天必过）：教育心理学 \o /douyouhua55 重点记忆 \o /douyouhua55 第一章?教育心理学概述 \o /douyouhua55 　　第一节?教育心理学的研究对象与研究内容 \o /douyouhua55 　　1、教育心理学的研究对象?教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。 \o /douyouhua55 　　2、教育心理学的性质?是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 \o /douyouhua55 　　3、教育心理学的研究内容?（学教相互作用过程模式：P4）?具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。 \o /douyouhua55 　　（1）五要素 \o /douyouhua55 　　①学生--?学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）?②教师--教学中起关键作用（教学过程的主导） \o /douyouhua55 　　③教学内容--学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程 \o /douyouhua55 　　④教学媒体--教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。（影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法）?⑤教学环境--包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织 \o /douyouhua55 　　（2）三过程 \o /douyouhua55 　　①学习过程--学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（教育心理学研究的核心内容） \o /douyouhua55 　　②教学过程--教师组织教学 \o /douyouhua55 　　③评价/反思过程--贯穿在整个教学过程中：教学前对教学设计效果的预测和评判；教学中对教学的监视和分析；教学后的检测、反思） \o /douyouhua55 　　4、学与教相互作用：五种因素共同影响了三种过程，三种过程交织在一起，相互影响。（P6） \o /douyouhua55 　　第二节?教育心理学的作用 \o /douyouhua55 　　对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 \o /douyouhua55 　　1、帮助教师准确地了解问题?2、为实际教学提供科学的理论指导 \o /douyouhua55 　　3、帮助教师预测并干预学生?4、帮助教师结合实际教学进行研究 \o /douyouhua55 　　第三节?教育心理学的发展过程?P9-12 \o /douyouhua55 　　（一）初创时期（20世纪20年代以前） \o /douyouhua55 　　代表人物：桑代克?事件：1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著 \o /douyouhua55 　　（二）发展时期（20世纪20年代到50年代末） \o /douyouhua55 　　尚未成为一门具有独立理论体系的学科 \o /douyouhua55 　　（三）成熟时期（20世纪60年代到70年代末） \o /douyouhua55 　　作为一门具有独立理论体系的学科正在形成 \o /douyouhua55 　　四）完善时期（?20世纪80年代以后） \o /douyouhua55 　　布鲁纳：认为教育心理学研究包括（4方面） \o /douyouhua55 　　我国第一本《教育心理学》教科书：廖世承?（1924年） 　　第二章?学生的心理发展与教育 　　第一节?中学生的心理发展概述 　　一、心理发展 　　1、定义：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化。 　　2、特征：①连续性与阶段性；②定向性与顺序性；③不平衡性；④差异性 　　二、青少年心理发展的阶段特征 　　1、少年期（11、12岁-14、15岁，初中阶段） 　　特点：①半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。 　　②抽象逻辑思维已占主导地位，但仍以具体形象作支柱，并出现反省思维； 　　③思维的独立性和批判性有所发展，但带有片面性和主观性； 　　④心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动； 　　⑤产生成人感，独立意识强； 　　⑥关心自己和别人的内心世界，社会高级情感迅速发展； 　　⑦道德行为更加自觉，但自控力不强。 　　2、青年初期（14、15岁-17、18