六年级研究性学习教学计划.docVIP

六年级研究性学习教学计划 六年级研究性学习教学计划 一、 教学目标： 1、 把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，形成不同层 次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，彼此协商、互相交流，发 挥学生的创造性，帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。 2、 让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精 神和能力。 3、 引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问 题，使所学的知识应用于实际，进行“再实践一一再认识”活动。 4、 巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲 望。 5、 培养学生的创造性思维品质，培养探索真理的习惯，培养独立的人格。 6培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信 息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造性的运用。；学会 利用络收集、分析和利用信息解决问题的能力。 二、 教学内容： 1、 日常生活的安排：包括在学校与家庭中某日活动的安排，涉及到的词汇有场 所、日常活动、时间等。由此拓展到学生周末与假期活动的计划与安排，引导 学生就此展开话题谈论自己的日常生活。 2、 学生个人信息的表达与描述：包括学生谈论自己的体貌个性特征、爱好、生 日、家庭、朋友等。涉及的话题较为广泛，但可引导学生重点谈论自己感兴趣 的方面。 3、 月份与季节的相关知识：让学生明白一年四季的特征与活动、十二个月份的 名称与顺序。然后可以拓展到谈论自己喜欢的季节与月份以及喜欢的原因。教 师可以适当补充中外常见节日的相关知识。 、教学措施: 1、 教师要把学生置于学习的主体地位，创设能引导学生主动参与的教学情境， 激发学生的学习积极性，重新调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生平等 合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。 2、 在英语课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性问题为线 索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教学中，要引导学生 对学习内容善于思考，发现问题要大胆质疑，勇于创新。 3、 教师可指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识对信息进行分析判 断，概括提炼观点，形成自己的结论。 4、 教师在学习的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。教师对学生的研 习活动应多肯定、赞赏、鼓励，消除他们的种种顾虑，使他们大胆质疑，敢于 创新。要尊重学生的研习成果，不要随意否定和贬损学生的观点和结论，刺伤 学生的自尊心。 5、 精心设计任务型活动，布置开放性的作业。 附：教学内容与进度安排： 周次教学内容课时 1---4 认识我自己4六年级研究性学习教学计划 5---7小学生假日生活调查3 8---11昆虫世界探秘4 --15身边的广告4 16---18 走近志愿者3 精品强力推荐下载 精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐精品文档强烈推荐 精品推荐 精品推荐 精品推荐 精品推荐 精品推荐 精品推荐 精品推荐 精品推荐 精品推荐 精品推荐 精品推荐 精品推荐 精品推荐