核心素养视域下小学英语“教学评一致性”的应用探究.pdfVIP

核心素养视域下小学英语“教学评一致性”的应用探究 摘 要：教育改革的推进对英语教学质量要求又提升了新的高度，小学英语作为学生 接触外国语言的起始阶段，更是重要阶段，提高教学质量，对于学生将来的发展有重要影 响。“教学评一致性”的研究是将教学、学习与评价三者有效结合起来展开完整的教学。 素质教育要求通过英语教学培养学生的核心素养。由此可见，将核心素养的培养和“教学 评一致性”的实践相融合，是提高教学质量的要求，也是提升学生学习能力的需要。 关键词：核心素养 小学英语 教学评一致性 应用探究 课堂应该围绕教、学、评展开，根据具体学情制定合理有效的学习目标，在目标的引 领下，开展形式多样、内容丰富的教学活动，从而引领学生课堂融入，学习到更多的英语 知识，开阔视野，发散思维，并通过评价来检测和确保课堂教学的有效性。小学英语教学 是小学阶段重要学科之一，培养学生的英语核心素养应该围绕教学、学习、评价三者积极 展开。 一、关注核心素养，明确课堂教学目标 小学英语作为一门语言学科，核心素养要求培养学生的听读说写能力、学习能力、思 维能力、情感价值等等。老师在制定学习目标时应该制定三层目标：知识目标、能力目标、 情感目标。在开展教学活动中，围绕学生实际和教学内容，明确教学目标，在教学目标的 引领下，顺利展