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学生研究性学习开题报告 篇一：学生研究性学习课题开题报告 ??巴中中学学生研究性学习课题开题报告 ??高?2010?级（届）11?班?2012?年?3?月?18 ??篇二：研究性学习课题开题报告 ??研究性学习课题开题报告 ??课题名称：竹子 ??班级：五年级一班 ??指导老师:隋卓蕾 ??课题组长:?王俊婷 ??课题成员:高新怡、王雪、陈晓彬、李文祺、王斐然、 王俊婷、 王萌瑞、储禹乐 ??课题的提出: ??作为葛村小学的一名学生，我们是对竹子是怀有特殊感 情的，因为我们如画般的校园中有一片青翠的竹林。曾经， 我们喜欢在竹林中玩耍嬉戏，现在为了更好地保护竹林， 我们只能在外面远远地看着竹林，但我们喜爱竹子的倾诉 却丝毫没有较少。由此，我们产生了一个想法，既然大家 那么喜欢竹子，为什么不能更深入的去了解竹子呢？ ??研究的目的与意义： ??在喜爱竹子的基础上，进一步的去了解竹子，从外表和 精神的层面去更深的探索，使大家得到知识和精神的双重 收获。 ??研究内容： ??竹子的种类、习性、用途、精神，用竹子制作的工艺品， 关于竹子的诗句 ??主导学科:?科学 ?研究过程： ? ?我们所有组员经过各个小组到网上去查找相关的资料， 还有整理我们之前所了解的相关资料，经过讨论决定，我 们各个小组分工去收集关于竹子的种类、习性、用途、精 神，用竹子制作的工艺品，关于竹子的诗句的资料。各组 员把收集到的资料汇集到组长那里，组长经过整理，由课 题组长把资料集进行整理。 ?篇三：研究性学习课题开题报告 ??研究性学习课题开题报告 ??一．造成高中生目前金钱观的原因 ??1.家长的因素的影响：我们认为，对中学生金钱观念影 响最早最基本的是父母。父母是孩子人生的第一位老师。 父母的一举一动，一颦一笑无不深深印在孩子的身上。一 般上，子女会复制父母亲的理财模式，如果家长本身对待 金钱的处理态度不正确的?，错误的示范将会历史重演，甚 至延至下一代身上。比方说，父母不可以一方面要求孩子 节俭和储蓄，但自己本身却对金钱任意挥霍。不可否认的 是，成长在不同家庭背景的小孩，对金钱会有不一样的概 念和价值观。但真正影响孩子的，则完全视家长如何灌输 孩子理财的知识。因此，我们首先选择了父母作为第一研 究对象。 ??我们在调查中发现，不少父母对子女用钱的态度或放任 或苛刻，缺乏正确的教育方法。孩子若一开口要钱，父母 便答应，很容易养成孩子轻视金钱、不劳而获的心态。在 大多数中学生家长曾经历过较艰苦的岁月，自然产生 “再 苦不能苦孩子”的思想。如今家庭富裕了，子女又不多， 只要孩子学习好，经济上放松点无大碍的思想相当普遍。 许多父母望子成龙、望女成凤心切，不惜为自己的子女提 供金钱和享受，一味满足他们的要求，放纵孩子，任其消 费，有的甚至还美其名曰：我们这一代受够了苦，无论如 何再也不能让下一代受苦受累。如在问卷中，占?42%的家长 不是固定期限内给孩子零用钱，而是随要随给，子女就是 花完就拿，钱的多少也是不固定的。所以现在的学生一般 不会想到对零用钱进行定期的预算和结算的必要，甚至在 身无分 ?文之时，也不知道自己的钱到底花哪儿去了。这样，在 这种思想指导下，中小学生无节制、无计划的高消费成了 较为普遍的现象，理财教育成了盲区，无从谈起。另外， 这一代中学生的父母大多是工薪阶层，双亲都忙于工作， 便很容易以金钱来代替鼓励与关怀。新一代的孩子越来越 幸运，对于生活中的大小需要，父母都会照顾周到。其实， 父母若能自小给孩子一点零用钱，教导他们处理金钱的正 确方法，也是教育中是很重要的。在问卷调查结果显示， 有?63%的父母只是偶尔对子女说起关于理财方面的知识，14%的 父母则根本就不曾对孩子进行理财教育。这说明，大多数 的家长并不是很重视培养孩子的理财观念。因为许多家长 认为理财是大人的事，孩子还不适宜涉足这种事情，或者 认为理财的事情孩子长大以后自己也能学会. ??2.学校因素的影响：学校消费教育意识淡漠。学生的消 费观念和消费行为在一定程度上受社会风气和家庭环境的 影响，但对学生身心发展起主导作用的学校教育，无疑也 是极其重要的因素。我们不难想到学校教育应该在中学生 的理财教育中占据重要的地位。但调查的结果却令我们大 失所望。长期以来，我们对青少年的理财教育基本处于停 滞状态，青少年的理财知识可以说是一片空白。学校几乎 不曾重视过培养学生的理财消费能力，除了因特殊目的之 外，基本上没有任何有关理财教育的活动开展。不少老师 对此的说法是中学生的主要任务是学习，特别是还要承担 高考的压力，所以，不应该让“钱”的事情干扰学生正常 的学习生活。在问卷中，我们还设计一些理财常识问题， 借此以反映目前学校开展的这方面的真实情况如何。从得 到的数据 ?看，学校对学生理财能力的培养