金属的腐蚀和防护教案.pdf

第二节 金属腐蚀和防护 【教学目标 】 1．能描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的常用方法，认识防止金属 腐蚀的重要意义。 2 ．进一步学会对比、比较认识事物的科学方法和假设验证探究的思维方 式，辩证的认识外因条件对化学变化的影响； 3．参与试验探究观察铁生锈及析氢腐蚀吸氧腐蚀的过程，体会动手试验自 己获得铁的性质的知识的成功愉悦，保持学习的兴趣； 【教学重点 】金属的电化学腐蚀 【教学难点 】电化学原理 【教学方法 】实验探究、师生共议、归纳总结。 【教学过程 】 【引入】【板书】 第四节 金属的腐蚀 【板书】一、金属腐蚀： 【讲述】以上两个案例都是金属腐蚀造成的，我们以前接触过金属腐蚀的，曾 经探讨过铁钉在什么条件下最容易受到腐蚀，我们来设计实验来研究一下钢铁 腐蚀的条件，提示大家我们可以利用对比、比较的方法设计实验，我这里提供 的实验用品有：铁钉、煮沸过的水（除 O2）、干燥剂（ CaCl2）、植物油、试 管、橡胶塞，还有食盐溶液和醋酸溶液。我们可以设计出至少五种实验方案来 探究铁钉在什么条件下会锈蚀，什么条件下锈蚀的速度会加快。 注意在设计实验的时候将方案用到的物品填在学案相对应位置。 【实验设计】（学生自主设计）（由学生讲述设计的实验） 【现象】 单独与水或空气接触的铁钉不易腐蚀，但是与水和空气同时接触的铁 钉，出现明显的锈蚀。与食盐溶液接触的铁钉和与醋酸接触的铁钉锈蚀的更加 明显。 【板书】三、铁钉生锈的条件：潮湿的空气；加速锈蚀的原因，有电解质溶 液。 【提问】铁作为我们常见的金属，我们看到的这个现象就是腐蚀现象，那么什 么是金属腐蚀？它的定义，本质，分类分别是什么呢？ 【投影】金属腐蚀：指金属（或合金）跟周围接触到的气体（或液体）发生化 学反应而引起损耗的过程。 本质：金属原子失去电子被氧化。 【讨论】我们刚才做的实验中给予铁钉了不同环境，也造成了不同程度的腐 蚀，那么你们能感觉到这些腐蚀有什么明显的不同吗？ 【讲述】如果我将铁钉在空气中灼烧，就是直接接触空气，例如有的地方的洒 铁花，印度帕博尔的毒气泄漏事故中钢铁和氯原子的直接反应导致阀门腐蚀。 这样的腐蚀叫做金属的化学腐蚀，铁在干燥的空气中是腐蚀速度很慢的，而我 们做的铁钉锈蚀条件中接触水和空气，接触食盐溶液和醋酸溶液的腐蚀很快， 为什么呢？这就是第二类腐蚀，金属的电化学腐蚀。展示电化学腐蚀的定义。 【投影】实验探究 2，探究初中锌粒和稀硫酸反应，如果加入铜片会有什么现 象。 【学生讲述】本来在锌粒上面的气泡，因为接触了铜片，立刻铜片上会有大量 的氢气泡冒出，也相当于加快了锌粒的腐蚀。 【动画模拟】探讨回忆原电池的原理，指出铁钉其实是铁碳合金，含 2~4%的 碳，这样就组成了铁碳原电池，动画模拟讨论铁碳在酸性条件下和中性及弱酸 性条件下的反应。 实验探究 3：钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀。 2+ 负极 (Fe)： Fe - 2e- = Fe ＋ - 正极 (C)： 2H ＋2e ＝H2 ↑（析氢腐蚀） 2 2 - - （吸氧腐蚀） 2H O + O + 4e = 4OH 2+ 铁锈的生成： Fe + 2OH- = Fe(OH)2 ↓ 2 2 2 3 4Fe(OH) + 2H O + O = 4Fe(OH) 生成的 Fe(OH)3，失水生成 Fe2O3 ·xH 2O 就是铁锈 。 【讲述】吸氢我们可以通过试验来验证一下铁钉是否发生吸氧腐蚀，我们来看 这个试验装置：ｐ８５ 【试验现象和结论】水柱上升，说明发生了吸氧腐蚀。 【讲述】另外，我们还注意到，电化学腐蚀现象在生活中更为普遍而且腐蚀速 率更快，所以金属的腐蚀以电化学腐蚀为主。 【讲述】注：金属的腐蚀以电化学腐蚀同时发生，但以电化学腐蚀为主 【问题】中国南方地区钢铁腐蚀会更严重一些，在北极和沙漠地区腐蚀都不是 很严重，根据腐蚀的条件，我们可以发现