2022年陕旅版三下U2 My Family 第三课时导学案.docVIP

Unit2 第三课时导学案 My Family 教学目标： 学习一般疑问句的问答句型 Is he/she…？ Yes, he/she is./ No, he/she isn’t. 教学重点： 能用一般疑问句进行简单问答练习。 教学难点： 能理解人称代词he和she的用法和区别，并学会用一般疑问句询问家庭成员身份。 教学环节： 学习目标〔2分钟〕 〔一〕学习一般疑问句。 Is he/she…？ Yes, he/she is./ No, he/she isn’t. 〔二〕 用一般疑问句编一组完整的对话。 自主学习〔15分钟〕 〔一〕温故知新 猜谜语： She is my mother’s mother. Who is she He is my father’s father. Who is he 〔二〕阅读方法 Read a story. 了解故事的内容，初步了解一般疑问句在对话中的运用。 〔三〕互助释疑 自主用一般疑问句造句，然后同桌或小组内探讨，熟练掌握一般疑问句的问答方式。 〔四〕探究出招 模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。 展示交流2021分钟〕 班级展示 指名小组上讲台表演对话。 点拨升华〔8分钟〕 〔一〕教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 〔二〕师生问答练习。 〔三〕分角色读对话。 课堂作业〔5分钟〕 作业当堂清 Ask and answer A: Who is he/she B：He/she is… A：Is he/she…？ B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t. 板书设计： Unit 2 My family A: Who is he/she B：He/she is… A：Is he/she…？ B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t. 作业 1. 编写对话 A: Who is he/she B：He/she is… A：Is he/she…？ B：Yes, he/she is./No, he/she isn’t. 2. 填空 A: Good morning! B: ! A： this your mum B: , she is. A: Who he B: is my father. 第二课时Lesson15: Winter Fun 教学背景分析 教学内容分析 本课教学内容为冀教版小学英语教材六年级上册第三单元第三课。本册教材主要讲述李明来到加拿大后在学校及生活中的所见所闻，本单元主要内容为李明在加拿大参与的冬季活动。本课为对话式语篇，讲述了李明与Jenny一起堆雪人的过程。教材配有丰富的插图，能够帮助学生更好地理解文本内容。 学生分析： 本课的授课对象是六年级学生，有一定的语言表述根底。语言学习的目标要高于低年级学生，他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。这个年龄的学生喜爱参与体验性的活动，对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事情，因此学习本课能丰富他们的生活经验。 教学目标： 知识与技能目标 1、学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇：nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye。能够 2、学生能够听懂、会读，运用语句We make a…for the …(身体部位)，Can you put this snowball on that snowball表述堆雪人的过程，并尝试运用first, next, then, finally使表述更具层次性、条理性。 情感目标 学生能够在课堂教学所创设的情境中感受堆雪人所带来的乐趣。将自己堆雪人的过程写下来并配上自己制作的雪人照片，设计成精美的poster放入成长记录袋，体验成长的快乐。 学习策略目标 学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解，采用适当的朗读技巧培养语感，并积极参与合作，大胆表述。 教学重点、难点： 运用语句We make a …for the …(身体部位)表述堆雪人的过程。 教具准备： 橡皮泥或纸片做的雪人身体的各个局部。 教学过程： Step 1 Leading-in A riddle about a snowman. 教师口述一那么关于雪人的谜语，在学生猜出谜底后揭示主题。并通过师生交流及PPT图片欣赏激活学生的经验背景。 T: Yes, snowman. Look, this is a snowman. And these