五年级下册数学教案3的倍数特征西师大版 (10).pdfVIP

《3的倍数的数的特征》教学设计 一、教学内容 《3的倍数的特征》 二、设计教学目标 知识与技能： 通过本节课的学习学生熟练掌握3的倍数的特征，能准确快速判断 具体数是否是3的倍数，有没有约数3，能否被3整除。并在此基础上 探索掌握2和3的；3和5的；2、5、3的共同倍数的特征。 过程与方法： （1）、引导学生通过“猜想——探索”，得出3的倍数的特征，并能运 用这一特征作出正确的判断。 （2）、在“猜想——验证”的过程中，使学生产生认知的冲突，激发学 生探索的兴趣，让学生体会成功的乐趣。 （3）、在探索过程中，培养学生从不同角度去研究问题，用不同方法去 解决问题。 情感态度与价值观： 在探索3的倍数的特征过程中学生的逻辑思维能力得到锻炼，提高 了合作意识，进一步增强学生对数学学习的兴趣。 三、教学重点: 使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数。 教学难点: 探索3的倍数的特征; 四、教学过程 （一）游戏导入： 师：同学你们喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩一个数学游戏，名字叫抢 30.这个游戏需要2个人来玩。两个人轮流报数一次可以报一个数也可以 一次报两个数，谁先报到30谁就赢了。想不想玩啊？这样吧同桌先玩玩 吧。 师：谁赢