五年级美术下册彩云衣教案.docVIP

五年级美术下册彩云衣教 教学内容： 《彩云衣》 教学目标： 1. 培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。 2.能大胆对服装进行配色 , 体现创新意识 ,提高审美能力。 教学重点： 帮助学生了解色彩的对比与调和的知识,培养欣赏的审美能力。 教学难点： 引导学生进行服装的色彩搭配 , 感受色彩带来的美感。 教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。 【教学过程】 一．情景导入 （一）视频欣赏激趣 , 用一场动感十足的服装秀激发学生兴趣 ,导入。 提问： 1.师：同学们 ,刚才大家一起欣赏了一场动感的服装秀 ,你们看到了什么？又有 什么感受呢？（ 生：我觉得很动感 ,很精彩! ）嗯,不错。（ 生：我看见了好多漂 亮的模特！ ）哦, 看来大家都欣赏得很投入。 2. 师：那这些模特为我们展示的是什么呢？ （生：展示了身上的服装 ）嗯, 对的 除了款式吸引我们 , 还有什么最吸引你们呢？ （生：衣服上 有许多漂亮的各种各 样的颜色。 ）嗯！人们就是把这美丽的色彩应用到了我们漂亮的服装上面。今 天啊, 老师就想带着你们一起走进彩云衣的世界 , 去感受一下色彩带给我们的震 撼。 （板书课题：彩云衣 ） 二．新授 1. 了解色彩的特征：给人带来的感受 ——老师拿色卡 , 学生说感受 师：首先我们要了解色彩 ,老师这里有几种不同的色卡（ 黄、红、蓝、绿等等 ） 老师觉得黄色给我感觉非常明快、耀眼。你们呢？给你们带来了什么感觉？红 色一（生：……）哦，红色给你感觉像火，像血；其实在我们中国，新娘子穿的都 是红色的嫁衣和红盖头 , 红色代表着喜庆 , 热情, 是一种好兆头。不同国家的人对 色彩的感觉也是不一样的 , 比如说白色 , 西方新娘的嫁衣是白色的 , 他们认为白 色代表着纯洁。而我们国家的人觉得白色是用于过世的人。蓝色—（ 生：…… ） 回答得真好！哦 , 蓝色让我们联想到天空和海水 , 感觉到清凉和舒爽。绿色又感 受到生机勃勃。黑色又给我们一种稳重和干练的感受。其实 , 各种颜色不仅让我 们有不同的感受 ,它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。 2. 进行色彩对比： 强烈对比 柔和对比 （板书：色彩对比 ） 活动一： 1. 教师搭配色彩 , 学生说感受 师：今天我们就来了解和掌握色彩的对比！看 , 老师把红色和蓝色拼在一起 , 你 们又会有什么不同的感觉呢？它们的颜色对比大不大？ （生：我觉得红色和蓝色 拼在一起对比很大 ）对, 对比很大的色彩搭配在一起我们叫它： 强烈对比-- 板书。 那我把橙红色和橙黄色拼在一起呢？（生：……）这种比较浅 ，相似的给人感觉 舒适的色彩搭配在一起叫： 柔和对比 --- 板书。 老师再把粉红色放在一块呢？ （生：……） 2. 看图, 说出色彩对比 师：这里有几张色彩搭配的图片 , 你们能分辨出它们是哪种色彩对比吗？ 1 分钟 的时间,小组同学相互讨论。 （学生讨论）你们都讨论出来了吗？第一张图（ 生： 柔和对比 ）第二张（ 生：强烈对比 ）第三张（ 生：强烈对比 ）这个扇形它是由七 色卡拼凑的强烈对比 , 如果我把左边遮住 , 我们再看看它是一个什么对比？ （生：…… ）有紫红,玫红,大红,橙红和黄色 , 它是一个暖色系的柔和对比 ,我把 右边这部分遮住呢（ 生：…… ）有淡绿,草绿,天蓝色,深蓝色的是一个冷色系的 柔和对比。第四张（ 生：…… ）这是一块用柔和色画出了花纹的花布 ,瞧,老师 利用色彩对比也能画出一块花布。（ 老师示范 ） 3. 练习：涂色 师：嗯 , 老师觉得大家都很不错！刚才我们学习了色彩的对比 , 你们也能画出来 吗？好,用 3分钟的时间,请同学们用几种颜色把课前老师发给你们的方纸片也 用强烈对比或者柔和对比画出来。（ 生：进行涂色练习 ） 师：（口令 1.2.3 ） 老师手里挑选出了几张漂亮的画布 , 如果我把它们变成衣服 你们还能辨别出色彩的对比吗？（ 生：…… ） 4.看服装图,分辨色彩对比 师：那我再来考考你们 , 把色彩利用到衣服上是不是也能分辨出来 , 请同学们把 书翻到第 5页,1 分钟的时间,小组之间相互讨论 ,这些图中哪些服装是强烈对比 请在方框中画一个圆 , 哪些服装是柔和对比请在方框中画一个三角形。（ 学生讨 论交流）第一张（ 生：强烈对比 ）,它也是用七彩色组合成的一个强烈对比。第 二张（ 生： …… ）嗯, 我们单独看她的衣服是强烈对比吗？（ 生：不是）她用红 色的裙子和绿色的帽子搭配成的一个强烈对比。第三张（ 生：……）她穿了一 席黄色的晚礼服 , 就连胸花也是运用的同类色搭配的一个柔和对比。第四张 （生：…… ）第五张（ 生：…… ）黑色跟大部分亮色搭配都是强烈对比 , 跟灰色 系的搭配就是冷色系的柔和对比了。老师觉得你们都掌握得很好！ 三. 小组讨论