【湘少版】英语四下：Unit 3 What can you see教案（1）（Word版）.docxVIP

Unit 3 What can you see 教学目标： 用“What can you see〞“I can see…〞对几种根本体育动作进行描述，表达某种能力。 语言结构:What can you see I can see… 掌握词汇：the sky, the sea, the moon, the sun, a star, a ship, a boat, clouds 理解词汇：a city, push, wash, fish, brush, splish, splash, splosh 字母组合sh在单词中的发音。 教学重、难点： 用“What can you see〞“I can see…〞对几种根本体育动作进行描述，表达某种能力。 教学难点： What can you see I can see… Period 1 Step 1 Warming up 师生问候。 Step 2 Presentation and drill 出示课文A局部教学挂图。从课堂中常用到“What can you see〞一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地答复：“I can see…〞。出示单词卡片the sky，板书单词，并解释其含义。带读。T: Why do we say“the sky〞，but not “a sky〞？启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。 T: What can you see in the sky Ss: We can see birds in the sky.板书单词the sea，解释其含义，说明与lake的区别，并带读。让学生们练读听录音，跟读。分组练习。分角色表演。 Step 3 Practice 游戏——Dragon game〔接龙游戏〕 T: What can you see in the classroom S1: I can see a blackboard. What can you see in the bedroom S2: I can see a bed. What can you see in the see S3: I can see a ship…… Step 4 Consolidation 练习。 Period 2 Step 1 Warming up 师生问候。 游戏——Magic box〔百宝箱〕 教师准备一个透明的大盒子，装入许多小物品，答复出教师所提出问题的学生可选择一件物品作为奖励。 T: What can you see in the magic box S1: I can see a book in it. T: You’re right! So the book is yours. Step 2 Presentation and drill What’s that帮助学生答复：“It’s the sun.〞。出示单词卡片，板书单词，带读。 用类似的方法教单词the moon, the star.听课文B局部录音，跟读。集体、分组、单个进行练读。课文C局部。听录音，跟读。分角色表演。课文D局部。带着问题阅读小故事，理解故事大意。听录音，跟读。分角色表演。 Step 3 Practice 游戏——Quick response〔快速反响〕教师闪现单词卡片，学生快速说出卡片上的单词。 Step 4 Consolidation 练习。 Period 3 Step 1 Warming up 师生问候。 听录音，感受课文F局部的童谣。 Step 2 Presentation and drill 出示单词卡片wash, push, fish, brush, 让学生们仔细观察，找出它们的共同点。老师或反响快的学生读出单词，其他学生仔细听，总结字母组合sh的发音。听课文E局部单词和句子，跟读。然后分男、女两组进行诵读比赛。示范单词的书写，学生练习，教师纠错。听课文F局部录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——Right or wrong〔对与错〕教师读单词，学生判断读音的正误。 Step 4 Consolidation 课文F局部。听录音，跟读。示范单词的书写。让学生们自己练习，个别给予指导和纠错。 评价。 Unit4 Can you write in English Period 1 教学目标： ⒈能听懂、会说新单词 read，write，climb，eat a lot，letter； ⒉能理解并复述本课课文； ⒊能运用句型“Can you……〞询问某人能否做某事，并用“Yes, I can. No, I can’t.〞对该询问作出答复。 教学重点及难点： 重点：掌握四会单词。