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800米、1000米跑教学设计 一、教学指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》课程标准水平四的目标 要求为依据，根据初三学生的锻炼特点和心理特点，有针对性的选择教材内容。 本阶段考虑到初三学生即将毕业进入高中这一特点，把“提高学生生理健康水 平”和“增强社会适应能力”摆在了较为重要的位置，力求在教学中创造和谐、 平等、友爱的运动环境，发展学生的自信心，提高抗挫折能力和情绪调节能力。 培养学生对群体、对社会的责任感，建立高度的合作意识和团队意识。同时培养 学生良好的锻炼习惯，为终身体育打下良好的基础。 二、设计思路 在教学活动中充分体现以教师主导，以学生主体，全面提高学生学习积极性， 挖掘学生潜能，运用“分配角色”这一新颖的合作学习方式来激发学生的兴趣。 并且通过小组自评和个人评价，了解学生的心理特点和个别差异， 让学生通过实 践形成相互信任、团结合作的行为习惯。 三、教材分析 1、 教学特点：改变以往传统的耐久跑教学方式，发展团队精神及合作的能力， 树立完成任务的信心和决心。 2、 教学价值:在实践中，让学生增进友谊，相互信任,团结互助，发展人际关系, 体会融入团队的重要性，提高心理健康水平，增强社会适应力的目的。 3、 教材重点：掌握合作学习方法，增强自信心。 4、 教材难点：培养心理承受能力及信任感.锻炼学生合作的意识和交往技能， 设计合作学习过程来引导学生去