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如何培养中学生健康的心理品质 世界卫生组织对人的健康心理下的定义是——人的生理、心理和社会和谐积极的一种全面状 态和相应的行为，是人们对自身身心与他人、与家庭、与生活环境、与事业、与社会和谐的 积极地适应，是人的潜能的最大实现，是人的各自优势的最大发挥，从而愉快的幸福的学习 工作生活。我国著名的少儿心理卫生专家陶国泰曾经指出，坚强的意志，健康的情感，良好 的性格，顽强的适应能力以及同周围的环境融洽协调的能力，这是少儿心理健康必备的因素。 一、中学生心理健康的标准是什么呢 基本标准：智力活动达到同龄人正常水平。 理想标准：观察注意思维和语言能力达到同龄学生的较好水平，思想开放敏捷，在一定的场 合乐于发表自己的见解。 二、中学生心理健康的培育内容 培养学生乐意接受新事物，以积极的情绪和态度适应新生活的心理。 引导学生做班级和学校的主人，培养在不同的场合中能尽快充当好相应角色的积极心理，培 养对集体对他人亲密的情感。 引导学生开发自身的潜能，培养终身学习的自主意识 结合各学科的教学，努力培养学生具有科学的思想方法，加强逻辑思维和辨证思维的训练 社会的进步和发展推动了素质教育的进程。特别是随着独生子女群体数量的增大，家庭问题 的复杂化，现代观念更新的加快，素质教育，特别是心理健康教育已成为学校教育的一个新 课题，是帮助学生正确处理学习，生活，择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。