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高中英语写作技巧和常见模式初探 英语写作主要考核学生运用书面英语的能力，即考察学生综合运用语言的能 力。它要求学生根据所给情景和要求写一篇书面材料。 但并非要求学生按照 “提 示”逐句翻译，而是要求学生在充分领会提示的“前提”下，用自己的语言，组 织成一篇内容充实、句子连贯、用词贴切的作文 。 由于受语言水平和训练方式等 因素的影响， 相当一部分的同学对完成英语写作要求有较大的 困难，写出的英文 文章缺乏结构性、逻辑性和连贯性，语法结构和词汇拼写错误较多。 上述的情况一方面说明对学生 运用语言的能力培养有很长的路要走。 因为写 作能力的培养和提高， 有赖于扎实的基础、 写作方法和大量的写作实践， 所以教 师要帮助学生练好扎实的基本功。在平时，要对学生加强词汇、语法、句型教学 及操练，这是提高写作水平的一个重要环节。 另一方面也让我们意识到，英语写作是有潜力可挖的，只要我们英语教师不 断地钻研作文的辅导方法，积累更多的切实可行的英语作文写作模式教与学生， 这也不失为快速﹑有效﹑全面地解决问题， 提高学生英语写作水平的好方法。 本 人根据几年来的实践探索和分析， 总结了一些高中英语写作的技巧， 相关的注意 事项，同时也提供几种类型的写作模式，望能对学生写作的指导有所帮助。 For personal use only in study and research; not for commercial use 写作中一些技巧： 1、审题： 审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章 的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。 2、进行构思，列出简单的提纲 ，打造文章之骨架：审好题、立好意后，就 要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好几件事：安排好层次段落，铺设好 过渡，处理好开头和结尾。 3、扩展成文：根据字数多少扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题，千万 不要写那些与主题不相关的内容。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、 对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种 或几种方式。 在这一步骤中还需注意三方面问题： 1）确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保 证所写段落不 偏题、不跑题。 2 ）要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。 3 ）用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明， 思路清晰， 文字连贯，就需要在句与句之间、段与段之间架起一座座桥梁，而连接 词起的正是桥 梁作用。 在扩展的过程中也有些窍门，以下几点可供参考： 1）在整篇文章中，避免只是用一两个句式或重复用同一词语。英语中存在 着极为丰富 的同义词，准确地使用同义词可以给读者清新的感觉。同时 要灵活运用各种句式，如 倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、 介词短语等，从而增加 文章的可读性。 2）使用不同长度的句子。如果一个意思用一句话写不清楚的话，通过分句 和合句或用两 句、三句来表达，增强句子的连贯性和表现力。 3）改变句子的开头方式，不要总是以主、谓、宾、状的次序。可以把状语 至于句首，或 用分词等。 4）学会使用过渡词。 （1) 递进 furthermore ，moreover，besides，in addition ，then，etc （2) 转折 however，but，nevertheless，afterwards，etc （3) 总结 f