2022年陕旅版三下U4 Whose Coat Is This 第一课时导学案.docVIP

Unit4 第一课时导学案 教学目标： 一．能够听懂、会说、会用这些句子： Whose coat is this Liu Zhaoyang, is this your coat No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much. You’re welcome. 二．能够掌握四会单词： coat cap skirt dress sweater 教学重点： 一．掌握四会单词: coat cap skirt dress sweater 二．掌握运用句型： A: Whose coat is this Liu Zhaoyang, is this your coat B: No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much. C: You’re welcome. 教学难点： 一．能够熟练运用一般疑问句及它的两种答复。 二．掌握形容词性物主代词的用法。 教学环节： 一. 学习目标〔2分钟〕 〔一〕出示学习目标 1．能够听懂、会说、会用这些句子： A: Whose coat is this Liu Zhaoyang, is this your coat B: No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much. C: You’re welcome. 2．能够掌握四会单词： coat cap skirt dress sweater 〔二〕老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。 二. 自主学习〔18分钟〕 〔一〕温故知新 1．复习上学期学过表示颜色的一些词，并做课本第25页Color the clothes. 2．师生进行对话引出本课话题： T: What color is this Ss: It’s yellow. T: What color is my coat 〔老师指着自己的上衣问〕 Ss: It’s green.紧接着老师指着教室课桌上放的一件上衣问T: Whose coat is this 〔老师板书课题，接着又问〕Wang Gang, is this your coat学生不会用英语说的话，老师可提供帮助。学生指着自己的衣服说： Sw: No, it isn’t. My coat is red. T: is this your coat 〔老师又指着另外一个同学问〕 Sa: Yes, it is. It’s my coat. 〔二〕阅读方法 1. 句型词汇学习: 听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。 2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。 3．展示成果。 4．写一写。〔鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会〕 5．教师检测拼写情况 6．听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词 应该反复跟读。 三．展示交流〔8分钟〕 〔一〕出示单词，师范读，学生试着读一读。 coat cap skirt dress sweeter 〔二〕教师巡视，发现学生的读音错误并纠正 〔三〕读下面的句子并试着理解： A: Whose coat is this Liu Zhaoyang, is this your coat B: No, it isn’t. My coat is red.\Yes, It’s my coat. Thank you very much. C: You’re welcome. 四．点拨升华 (8分钟) 〔一〕稳固练习 1.首先老师放课文录音，让学生复述。 2.老师讲解这段对话。 3.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。 2.拓展提升: 用本节课我们所学单词和my、your造句并进行对话。 五. 课堂作业：(4分钟) 〔一〕作业当堂清 补全单词中所缺的字母 co_at c_p sk_rt dr_ss sw_ _ter (二) 挑战自我 选择正确的选项 (1) -Whose skirt is this -It’s ___ skirt. A. I B. My C. my D. me (2) ___ sweater is that A. Who B. who C. Whose D. whose (3) -Thank you very much. - ___ welcome. A. You’re B. you’re C. It’s (4)-Is this your coat