九年级语法复习课：过去进行时教学设计.docVIP

九年级语法复习课（六）： 过去进行时教学设计 （The Past Continuous Tense） 一、教学目标　　根据新课程的基本理念要求及其学生的具体情况，我将教学目标设计如下： 　1.知识目标： 讨论过去某一时刻或者某一时间段正在发生的事情，语法为过去进行时态。 2.能力目标： 能听懂用过去进行时描述的事件，表达自己对事物的看法，能够使用过去进行时来描述过去某一时刻的不同活动及事件。 3.情感目标： 让学生爱上英语课堂活动,鼓励他们在课堂上进行合作交流，积极参与班级活动。 二、教学重难点 教学重点:复习如何使用过去进行时。 教学难点:复习能够区别现在进行时与过去进行时。 三、教学过程 引入 （1）复习引入。 （2）现在进行时的结构以及现在分词的构成（幻灯片）。 新授内容 在学生复习的基础上，幻灯片出示新授的内容。 （1）图片展示 学生通过观察幻灯片出示的学生活动，并回答问题。 学生认真记忆图片上学生的名字以及他们所画的事物。通过问题引导，让学生用英语回答他们所观察到的内容。教师在学生回答的基础上，分别解析每张图片中的内容，并引导学生观察含有过去进行时态的句子，与现在进行时进行简单的对比。然后导出过去进行时的定义。 （2）过去进行时的结构 通过前面每张图片的解析以及与现在进行时结构的对比，给出过去进行时的结构。期间，强调人称代词和系动词的变化。 （3）对比解析 幻灯片出示时间状语改变的情况下，现在进行时与过去进行时的结构变化，进一步掌握现在进行时与过去进行时的区别，牢牢把握本节课的重点：过去进行时态。 （4）巩固练习 练习设计的比较简单，学生很容易做出来，主要是对本节课重点知识的巩固，同时，通过解决练习题，增强学生的兴趣和积极性。 3.作业布置：学生完成复习资料上的过去进行时专项训练题。 四、教学反思 本节复习课，我主要通过复习现在进行时的结构引出过去进行时语法结构，复习了过去进行时的用法。通过多媒体创设一定的情景引导出这一时态，主要通过以模仿为主，让学生逐渐掌握主要句型，并尝试着进行实际运用。但为了帮助学生进一步理解这种时态，我还是介绍了这种时态的主要用法，主要从两个方面：（1）过去进行时态的含义（2）过去进行时态的结构。