2021秋一年级语文上册 课文 1 3江南课堂实录 新人教版.docVIP

《江南》课堂教学实录 教学目标： 1． 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2． 复习巩固汉语拼音，学会“江南”两个生词。 3． 引导学生入情入境，体会诗歌的意境美，真切感受江南水乡的美景。 教学难点：理解“荷叶何田田”的意思。 教学准备：多媒体课件 小鸟头饰 教学过程： 一、导入新课 师：小朋友，你们去过江南吗？去过江南的小朋友说说你去过江南的哪些地方？ 生：我去过苏州。 生：我去过常州。 生：我去过无锡。 师：对，这些地方都属于江南。人人都说江南美，但江南最美的要数江南水乡了，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！（让学生通过多媒体课件边听边观看江南水乡的美景）。 师：你觉得江南水乡哪儿最美？ 生：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。 生：那儿的荷花粉红粉红的，特别的漂亮。 生：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。 师：是啊，江南水乡简直就像一幅美丽的图画。在很久很久以前，有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗叫—— 生：（齐读）江南。（板书课题） 二、学习生字“江”、“南” 出示：“江” 1. 谁来说说这几拼音节？（教师板书：jiang） 2. 你用什么办法来记住这个字的？ 3. 我们来看看电脑老师是怎样一笔一画写的。 4. 学生书空。 5. 请小朋友仔细看老师在田字格中书写“江”（教师板书：江） 6. 学生描红“江” 7. 做生字开花的游戏。 8. 谁能用自己喜欢的词说一句完整的话。 出示“南” 1. 揭示自学要求： （1）读准字音 （2）看清字的形状。 （3）记住字的笔顺 （4）一笔一画照着写。 2. 交流自学情况。 （评：教者在重点指导“江”字的读写基础上，出示自学提示，要求学生自学“南”字，让学生自己去领悟学生字的方法。采用“先扶后放”的教法。培养了学生自主学习的习惯，也激发了学生的学习兴趣。） 三、感知 师：下面呢，让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！（学生观看课件）你看到了什么？ 生：我看到了美丽的荷花。（教师在黑板上贴“荷花”的图片） 生：我看到了快乐的鱼儿。（帖“鱼儿”的图片） 生：我看到了绿油油的荷叶。（帖“荷叶”的图片） 师：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的 有关莲花的知识向大家作个介绍。 生：我知道莲花是在夏天开放。 生：老师，我昨天上网查过，莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、紫的…… 生：莲花可以结出莲蓬，莲蓬里面有许多的莲子。 师：让我们一起欣赏这美丽的莲花吧！（学生观看课件） 四、读懂课文，入境悟情 （一）学习第一句 师：每到莲子成熟的时候，人们就可以去一一采莲了。人们撑着小船去采莲的时候会看到什么，想到什么呢？我们小朋友读读课文就明白了。下面请小朋友借助拼音把《江南》这首诗读正确、读通顺。 生：自由、大声地读…… 师：谁愿意读？（指明读，学生评） 出示图片： 师：采莲的人看到了什么呢？ 生：采莲的人看到了很多很多的莲花、莲叶、莲蓬。 师：你们喜欢莲叶吗？说说你们喜欢它的理由。 生：莲叶碧绿碧绿，非常漂亮，所以我喜欢它。 生：莲叶一片挨着一片，很多、很绿，所以我喜欢它。 师：请你用一句话来夸夸莲叶。 生：莲叶真美呀！ 生：莲叶真多呀！ 生：莲叶真可爱呀！ 师：我觉得你也很可爱呀！那古时候的诗人看到这层层叠叠，又绿又亮的莲叶，心里非常的喜欢，就不由地称赞到 —— 生：（齐读：莲叶何田田！） 在图片上出示第一句：江南可采莲， 莲叶何田田。 师：谁来夸夸这美丽鲜亮的莲叶？ （学生读第一句） 师：你们想听老师读吗？（老师有感情地读第一句） 师：小评委们，评评老师读得怎么样？ 生：徐老师读得很美！ 师：谢谢！ 生：我觉得老师读“莲叶何田田”的时候，好象读慢了。 师：谢谢你给我提的意见。你是怎样理解的，你就怎样读，好吗？我相信你会读得比我更好！（小朋友自由读）（男、女生赛读） 五、学习第二句 师：这么美的莲花、莲叶，把小鱼也吸引过来了，这些小鱼在干什么呢？（学生观看课件） 生：小鱼在水里游来游去。 师：小鱼游来游去好象在干什么呢？ 生：小鱼好象在捉迷藏。 生：小鱼好象在做游戏。 生：这些小鱼好象在唱歌、跳舞。 师：我们小朋友说得真好，那谁能连起来说一说： 小河里，鱼儿有的像在（ ），有的像在（ ），还有的像在（ ）……，它们玩得（ ）。（出示句式）