《关雎》考点分析与赏析练习(教参解读版).docx

《关雎》考点分析与赏析练习 一.文题解读 “关雎”即“关关雎鸠”，指雎鸠鸟不停地鸣叫。《关雎》出自《诗经?周南》，《关雎》的标题取 自诗歌的第一句，这是《诗经》中诗歌命名的一般性做法。 二?知识链接 《诗经》 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋时期的诗歌305篇 《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分,表现手法有赋、比、兴三种。“风”是各地的民 歌，它是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露了贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人 们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法，体现出民歇特色。“雅”是正统的宫廷乐歌，用于 宫廷宴飨或朝会。“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。“赋”即陈述铺叙。“比”即对人或物加 以形象的比喻。“兴”即借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歇咏的内容。 三、诗句理解 1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 译句：雎鸠鸟不停地鸣叫，在水中的陆地。文静美好的姑娘，正是小伙子的好配偶。 重点词语：洲:水中的陆地。窈窕:文静美好的样子。淑:善良美好。好逑:好的配偶。逑, 配偶。 理解：（1）描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从而引起爱慕的感惜和求婚的愿望。 （2） 以水鸟和鸣起兴,引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之悄。 （3） “窈窕淑女，君子好逑”是全诗的纲，统摄全诗。 2、 参差荷菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 译句：水中长短不齐的荐莱啊，在船的左右两边捞取。文静美好的姑娘，我日日夜夜都在把 你追求。追求的愿望不能实现，我日夜都把你思念。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难成眠。 重点词语：流：求取。寤寐:这里指日日夜夜。寤,醒时。寐，睡时。思服:思念。 您哉悠哉:形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。辗转反侧:翻来覆去睡不着的样子。 理解：（1）写小伙子对意中人的思念、追求,和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 （2） “求”字是全篇的中心，整首诗都在表现一个男子对一个女子的追求。 （3） “悠哉悠哉，辗转反侧”这是对男子思念心上人的行为的描写，极其生动逼真。 两个“悠哉”连用,突出地表现了男子长夜不寐的相思之苦。 3、 参差若菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差若菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 译句：水中长短不齐的特菜啊，在船的左右两边采摘。文静美好的姑娘，我弹琴鼓瑟向她表 示亲近。水中长短不齐的特莱啊,在船的左右两边挑选。文静美好的姑娘，我敲钟击鼓使她快乐。 重点词语：琴瑟友之:弹琴鼓瑟对她表示亲近。笔:挑选。钟鼓乐之:敲钟击鼓使她快乐。 钟鼓,名词用作动词，敲钟击鼓。 理解：（1）写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面 （2） 诗的格调一变而为轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。 （3） 以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满,以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况淆墨 不多，却能给读者留下深刻的印象,男主人公愉悦的神态也跃然纸上。 注意点：（1）“琴瑟友之”不是现实描写，是男子设想姑娘已经答应了自己的请求,自己在 用弹琴鼓瑟来表现二人相处时的和谐愉快。 （2） “钟鼓乐之”写的是结婚时的热闹场面。这是饱受相思之苦的男子对未来的 设想,是他寤寐企盼实现的愿望。幻想当然并非现实，但幻由情生，也是极自然的。 四、 主旨理解 关于这首诗的主题，古人说是赞美“后妃之德”，今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻 大胆执着的追求。 《关雎》一诗，写一个男子对所爱慕的女子的思念和追求过程，写了其求之不得的焦虑和幻 想求而得之的喜悦,表现了追求爱情中的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追 求。 五、 艺术特色 （1） 开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，显现了婉曲 动人的艺术魅力。 （2） 善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世界，短短三章，就把青年男子的爱慕之情 和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。 （3） 诗中运用了双声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”），增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、 人物刻画的生动性。 六、 赏析练习（选择题） 下列解释有误的一项是（B ） 窈窕：美好文静的样子 思服：思念佩服。 辗转反侧：形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。 琴瑟友之：琴瑟，名词作动词，弹琴鼓瑟。 下列赏析有误的一项是（D ） 全诗前面四句见物起兴，直接写出自己的一片情思。 全诗中间四句以缠绵烘恻之情，曲折委婉地写出青年男子的追慕之心和相思之苦。 全诗最后四句写出了 “琴瑟友之”，“钟鼓乐之”的欢快、热闹场面。 全诗运用比兴的手法，以物喻人，充分表现了人们对于美好婚姻和幸福生活的追求。 3、下列说法不正确的一项是（B ） A、 《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”釆