2021秋三年级语文上册 第二单元 第4课 古诗三首 夜书所见品读释疑课件 新人教版.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 诗意：秋风吹动梧桐树叶萧萧作响，将带着阵阵寒意的声音送到耳边，江上的秋风挑动旅客思乡之情。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 夜书：晚上写。 萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 梧：梧桐树。 客情：旅客思乡之情。 萧萧梧叶送寒声， “萧萧”“寒声”营造了一种凄凉、孤寂的气氛，为诗人思念家乡做铺垫。 江上秋风动客情。 “客”在这里指的是诗人自己。前两句描写了落叶飘飞、秋风萧瑟的情景，有力地烘托出了诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。 诗意：猜想是孩子们在逗引蟋蟀 ，夜深天暗，远处篱笆院里的灯火忽然映入眼中。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 挑：用细长的东西拨弄。 知：猜想。 促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。 篱落：篱笆。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 反 衬 联 想 语文要素 诗的前两句： “寒”字一语双关，不仅写出秋风的寒凉逼人，更体现了诗人的孤独，不如意。一“送”一“动”，运用拟人的修辞手法，用梧叶摇落，萧萧作响，江上秋风寒气袭人，写出了秋意的清冷，表达了游子漂泊流浪、孤单寂寞得凄凉之感。 诗的后两句：后两句描写了儿童挑灯夜捉蟋蟀的生活场景，自然容易引发作者的联想。她回想起自己的童年时代也是如此天真烂漫，无忧无虑；想起家乡的温馨美好。儿童无忧无虑、活泼天真的举动，巧妙地反衬出了诗人客居他乡的孤寂无奈及对家乡得思念之情。 夜书所见 思念家乡 梧叶：送寒声 秋风：动客情 儿童：挑促织 篱落：一灯明 《夜书所见》通过对秋风落叶、篱笆下的灯火、小孩捉蟋蟀的描写，抒发了作者客居在外思念家乡的情感。 借助注释理解古诗中难懂的词语 概念：学习古诗时，遇到不懂的字词，可借助注释来理解。 运用：如《山行》中的“坐”用我们熟悉的意思解释不通，阅读课下注释，我们知道它在这里是“因为”的意思。在借助注释理解词语时，要防止生搬硬套，要根据语境对注释中的内容做适当的调整和变通。如《夜书所见》中的“挑”和“促织”在理解时不能生搬硬套将两者叠加，可以理解为逗引蟋蟀。 语文要素 这是课后第1题哦！ ○有感情地朗读课文。背诵课文。默写《山行》。 背诵指导：可在熟读古诗、理解诗意的基础上，抓住诗中的景物或重点词语进行背诵。如《山行》：“寒山、石径——白云、人家——枫林——霜叶”；《赠刘景文》：“荷尽——菊残——好景——绿”；《夜书所见》：“梧叶、寒声——秋风、客情——儿童、促织——篱落、灯明”。 * * 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG * *