2018年秋季初二第四讲：声音的特性.pptVIP

三、控制噪声 声音的产生到引起听觉的三个阶段： 声源的振动产生声音 声源处 空气等介质的传播 传播过程中 鼓膜的振动 人耳处 第二十八页，编辑于星期一：十点 五十五分。 声音从产生到引起听觉三个阶段 声源的 振动 空气等介 质的传播 人耳接收 （鼓膜的振动） 防止噪 声产生 阻断噪 声的传播 防止噪声 进入耳朵 我们一直在努力！！！ 第二十九页，编辑于星期一：十点 五十五分。 三.控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭. 汽车消声器 禁止鸣笛标志 枪管消声器 第三十页，编辑于星期一：十点 五十五分。 2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗. 树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”. 第三十一页，编辑于星期一：十点 五十五分。 公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响 第三十二页，编辑于星期一：十点 五十五分。 3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制: 带耳罩、用手捂住耳朵. 防噪声耳塞 放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵; 直升机驾驶员为什么戴耳罩? 第三十三页，编辑于星期一：十点 五十五分。 目标三：声音的利用 想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为什么吗？ 第三十四页，编辑于星期一：十点 五十五分。 第一页，编辑于星期一：十点 五十五分。 知识互动 探究发现 我的声音尖！ 我的声音比你的粗！ 目标一： 第二页，编辑于星期一：十点 五十五分。 同学们再来体验一下 一：音调:声音的高低 什么因素决定音调的高低? 探究一 第三页，编辑于星期一：十点 五十五分。 猜想和假设： 音调与振动的快慢有关 进行实验： 第四页，编辑于星期一：十点 五十五分。 数据记录 钢尺 伸出长度 振动快慢 声音 高低 伸出1/5 伸出1/3 伸出1/2 ——有什么结论？ 最快 较快 最慢 最高 较高 最低 第五页，编辑于星期一：十点 五十五分。 音调的高低与发声物体的振动频率有关。振动频率越大，音调越高；振动频率越小，音调越低。 发声体每秒内振动的次数叫频率。 频率描述 发声体振动快慢。 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。 物理意义 结论 第六页，编辑于星期一：十点 五十五分。 活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。 思考：哪一次发出的声音的音调高 实验结论：较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高 第七页，编辑于星期一：十点 五十五分。 1.在结构、形状材料相同的情况下, 发声体尺寸越大, 发声的频率越低, 音调越低. 2.对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低; 3.对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低; 补充知识： 第八页，编辑于星期一：十点 五十五分。 古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低. 第九页，编辑于星期一：十点 五十五分。 湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！ 曾侯乙编钟 曾侯乙编钟乐 第十页，编辑于星期一：十点 五十五分。 ★简谱中的.5.6.7等表示的就是音调. ★女高音,男中音也表示的是音调的高低. 高音C之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱 第十一页，编辑于星期一：十点 五十五分。 我们说声音是以波的形式传播，那我们看看不同波形的波形图：波越密，说明振动的越快，频率越高，音调就越高 第十二页，编辑于星期一：十点 五十五分。 二 、响度 1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。 2. 探究响度与什么因素有关 体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同. 第十三页，编辑于星期一：十点 五十五分。 演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小 物理学中用振幅描述物体振动的幅度。 响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 第十四页，编辑于星期一：十点 五十五分。 想想议议：如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？ 说明：人听到声音的响度除了跟发声体的振幅有关以外，还跟人距发声体的距离有关。 第十五页，编辑于星期一：十点 五十五分。 议一议 图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分