2021秋四年级语文上册 第三单元 11 蟋蟀的住宅教案 新人教版.docVIP

11.蟋蟀的住宅 【教学内容】 教科书教科书P39～42内容。 【教学目标】 1.学会12个生字，会写14个生字，并正确读写课文出现的部分生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起学生观察大自然的兴趣。 3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 【教学重点】 读懂蟋蟀住宅是怎样建成的，领悟作者的表达方法。 【教学难点】 通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 【教学过程】 第1课时 一、激发兴趣，导入新课 同学们，对于蟋蟀，你了解多少？师生交流，汇报搜集资料的情况。 上节课，我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎，领略了植物王国中爬山虎的奇妙。这节课我们将走进昆虫世界，参观一下大昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》。 二、初读课文，整体感知 1.通读课文，要求读准字音，读通语句。（不会读的字做标记，查字典自学。） 2.检查字词认读及朗读情况。 （1）出示词语，用多种方式认读。 （2）师生相互强调难写字，并适当写一写，加深记忆。 （3）指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几个方面来写的？ 三、小组合作，梳理课文 师：同学们，读了课文后你想解决哪些问题，在小组内提出来，经过整理后汇报上来。 1.交流、梳理问题。 2.小组合作讨论：蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？ 四、小结课文，布置作业 师：作者为什么会有这样的发现与感悟呢？你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗？下一节课我们再走进课文。 1.带着你的疑问再读课文。 2.搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。 第2课时 一、复习导入 1.听写生词，同位互相检查，及时改错，必要时集体订正。 2.回顾上节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？ 二、精读课文 师：同学们能提出问题，说明你们是爱动脑筋的好孩子。下面请大家细读课文，找出答案并在小组内交流。 互动研讨： 1.作者为什么把蟋蟀的洞穴称作是“住宅”呢？这是运用了什么修辞写法？ 2.“随遇而安”什么意思？（指导学生读第二自然段的前三句话。） 3.“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这恰好照应了课题“住宅”一词。读着这句话，你还会想些什么？ 4.指导朗读，体会“不肯随遇而安”所表达的丰富内涵。 师：作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”，而且还说是个“伟大的工程”，你觉不觉得有点太夸张了？默读文中相关段落，想一想为什么？ 5.你对这个工程的设计者、施工者怎样评价呢？用什么语气读这句话？（指导读） 三、感悟写法 1.作者用生动形象的语言描述了蟋蟀的住宅，这与他的细致观察是分不开的，文中哪些地方讲述他是怎样观察的？找出来读一读，体会一下。 2.文中采用大量的拟人写法，说明了什么？你该用什么样的语气来读呢？找出相关的语句多读几遍，体会这样写的好处，再摘抄下来。 四、总结拓展 1.谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？ 2.科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。 3.选择学习。 （1）课后选一处景物进行观察，练习写一写。 （2）继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料。 （3）有条件的读一读《昆虫记》这本书。 【板书设计】 蟋蟀的住宅 　　　　　　　　　特点：慎重选择 　　　　　　　　　向阳、干燥、隐蔽…… 伟大的工程 简朴、清洁……?????吃苦耐劳　不肯随遇而安 　　　　　　　　　建造：加深加阔 　　　　　　　　　　　　不断修整 【教学反思】 突出重点，注重文章内在的联系。从文本来说，主要写了住宅特点和修建两个方面。在学生交流自己的发现和感悟时，根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况，我“以学定教、顺学而导”，对课文内容做了大胆的取舍，重点研读住宅特点，概括学习修建过程。