PEP三年级英语下册全册教案及教学反思.docxVIP

Unit Unit 1 Welcome back to school ！ 第一课时 教学目标： 知识与技能：能听说单词 Welcome，back，boy, and ， girl, we, new, friend, today, from 等；会运用句子 I m /I m from 介绍自己及自己的情况。 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。 重点、难点： 理解单词 boy， girl ，friend 。 boy 和 from 的读音不易掌握。 2. 认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写 法和读法。 教学过程： 1、热身 / 复习( Warm-up/Revision ) 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school ！复习巩固学过的内容，创设 英语学习氛围。 二、新课展示( Presentation ) 教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy, girl , friend 。 利用单词卡片教学生认读单词 :boys and girls, today, new friends 。 教师带头饰自我介绍： Hi, Im Amy. Im from the UK. 借助国旗引导学生认 识英国的英语名称。 教师带头饰自我介绍： Hi, Im Zhang Peng. I m from Shandong. 借助国旗引 导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。 教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。 the UK 是英 文缩写形式必须都大写，读作 U 和 K。 (6)听课文录音，跟读对话。 三、趣味操练( Practice ) 学生两人一组分角色练习对话。 小组展示：表演对话。 3. Look and say ：看国旗，编对话运用句子： I m /I m from 介绍自己及自己 的情况。理解 What about you ？的含义。 教学反思：由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用 灵活多样的方式来突破重难点。教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定 的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌 握新学的内容。 第二课时 教学目标： 知识与技能：能听说认读单词： UK，Canada， USA， China. 主要通过情景对 话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重点、难点： 国家名称的读音。掌握Canada的单词正确读音。 教学过程： 热身 / 复习(Warm-up/Revision ) Let s sing ！ 日常口语练习 I m …」m from Wu an. 二、新课展示( Presentation ) 1. 老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词： UK， USA， China ， Canada。 2. 认读单词。 听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人 说：I m from….让学生反复练习句子。 听录音，跟读对话。 三、 趣味操练( Practice ) 两人一组用国旗或图片进行对话。 Let s chant 。 听录音，跟着说唱。 四、 作业( Homework) 听课文录音，熟记单词和图片。 教学反思： 本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、国籍以及初步掌握单词的 书写格式。在新授时，教师 不是直接地去教单词，而是欣赏各国的历史文化来引 出新单词的教学，这样既避免了教学形式的单一，又教给学生许多课外知识。在讲 解单词书写要领时，教师一边示范一边让学生跟着说出其格式，这样有效地集中了 学生的注意力，使学生在较短时间内学会了知识。 第三课时 教学目标： 知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的 单词。 过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 重点、难点： 掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。元音 a 的发音，引导学 生认识字母有元音和辅音之分。 教学过程： 一、热身 / 复习( Warm-up/Revision ) 日常口语练习。 2.复习上册书的有关字母 A的Let s chant! 二、 新课展示( Presentation ) 教师出示字母卡并问： What s it? An“ Aa”. What s the sound