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《青玉案 ? 元夕》学案
【学习目标】
1.了解辛弃疾及诗作的背景, 在诵读中感受作品的意境和形象, 理解作品
思想内涵,
2. 理解、品味词中的千古名句,体会作者妙手铺排,渲染气氛的手法;
3. 把握“那人”的形象;体会词人的情感,学会知人论世的鉴赏方法。
【教学重点】
1.理解、品味词中的千古名句,体会作者妙手铺排,渲染气氛的手法。
2.把握“那人”的形象;体会词人的情感,学会知人论世的鉴赏方法。
【教学难点】
1. 把握“那人”的形象;体会词人的情感,学会知人论世的鉴赏方法。
【教学方式】诵读式,讨论式。
【教学媒体】多媒体
【课前检测】
1.给下列加点的字注音
雕 车 凤箫 蓦然 阑珊
. .. . .
2. 解释词语
元夕 千百度
蓦然 阑珊
3. 文学史常识填充
词是 起于五代与唐,流行于 的一种文学体裁。词最初称为
“ ”或“ ”,是配音乐的。从配音乐这一点上说,它和乐府是
同一类的文学体裁,故又称“ ”。
除此之外,词还称为“ ”、“ ”。
词大致可分为三类:小令、中调和长调。五十八字以内为 ,五
十九至九十字为 ,九十一字以外为 。这种分法虽然未免
太绝对了,但是,大概的情况还是这样的。
文学常识
1. 关于词
词起于五代与唐,流行于宋的一种文学体裁。 词最初称为“曲词”或
“曲子词”,是配音乐的。 从配音乐这一点上说, 它和乐府是同一类的文学
体裁, 也同样是来自民间文学。 后来词也跟乐府一样, 逐渐跟音乐分离了,
成为诗的别体,所以有人把词称为 “诗余”。文人的词深受律诗的影响,所
以词中的律句特别多。
词是长短句, 但是全篇的字数是有一定的。 每句的平仄也是有一定的规
定的。
词大致可分为三类:小令、中调和长调。 有人认为: 五十八字以内为小
令,五十九至九十字为中调,九十一字以外为长调。这种分法虽然未免太
绝对了,但是,大概的情况还是这样的。敦煌曲子词中,已经有一些中调
和长调。宋初柳永写了一些长调。苏轼、秦观、黄庭坚等人继起,长调就
盛行起来了。长调的特点,除了字数较多以外,就是一般用韵较疏。
2. 关于词人辛弃疾
辛弃疾( 1140-1207),南宋爱国词人、爱国者、军事家。字幼安,
号稼轩,历城(今山东济南)人。与苏轼并称“苏辛” ,与李清照一起并称
“济南二安”。 辛词现存六百多首,为两宋存词最多的词人。其词多以国
家、 民族的现实问题为题材, 抒发慷慨激昂的爱国之情, 表现了恢复中原,
统一南北的豪情壮志,以及对北方地区怀念和抗金斗争的赞扬,对南宋朝
廷屈辱苟安的不满和壮志难酬的忧愤。辛词以豪放为主,但又不拘一格,
善于运用比兴手法和奇特想象。
3..写作背景简介
该词是词人落职闲居江西上饶时所作,词中大力渲染元宵佳节的热
闹情景, 以反衬 “那人”与众不同的形象。作者当时因政见不合遭到排挤,
他的报国之志难以实现,但他操守不变、志向不改,不愿随波逐流,不肯
同流合
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