2021二年级语文上册 课文6 18古诗二首教案 新人教版.docVIP

18古诗二首(精读课文) 【教学目标】 认识“宿、依”12个生字，会写“危、敢”8个生字,理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。?2.朗读课文，背诵古诗。 3.通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。? 必备品格关键能力力格【教学重点】朗读和背诵古诗，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔，培养热爱大自然的思想感情。 必备品格 关键能力力格 【教学难点】 通过图文对照，想象画面等方法大致理解诗句的意思。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1．会写3个生字。 2．背诵并默写《夜宿山寺》。 3．用自己的话说说诗句的意思。（重点） 4．启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。（难点） 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：出示图片： 教师口述： 介绍写作背景：诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？下面我们就来学习这首古诗。（板书：夜宿山寺）板书课题，齐读课题。 【设计意图：出示图片，简介写作背景，导入课文，激发学生学习兴趣。】 二、简介作者 李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 主要作品：《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。 三、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读生字，识记。 ①注意读准：平舌音“宿 寺”，翘舌音“辰”，后鼻音“恐”。 ②识记生字 形近字辨析：“辰一晨” 形声字结构识记：“恐、惊”，都是形声字，“心、忄”表意，“巩、京”表音。 （2）出示带生字的新词，让学生认读。 住宿 宿舍 山寺 寺庙 星辰 时辰 恐怕 惊恐 （2）学习多音字：宿（sù xiù xiǔ） 练①读句子，找发现。 大学生一般都在学校宿舍住。 在这里，“宿”读“sù ”，意思是“住；年老的；平素”，另一个读音是“xiù”，意思是“星座”，还有一个读音是“xiǔ”，意思是“夜”。组词如下： 宿sù （宿舍）（宿将）（宿愿） xiù（星宿） xiǔ （一宿）（两宿） ②读一读： 小时候，爷爷常常给我讲有关星宿（xiù）的故事。 由于大学离家较远，哥哥就一直住在宿（sù）舍里。 昨天，妈妈工作了一宿（xiǔ）没有合眼。 （3）识字游戏 放气球游戏，看谁放得气球多。（读对一个，气球就被摘下。） 指名读古诗，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图：初读感知，学习字词，为阅读扫清障碍，提高学生积累字词的能力。】 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 四、学习“会写字” 危敢惊 1.学生字 认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （ “危”半包围结构，“敢”左右结构，左右等宽，“惊”左窄右宽。） 老师范写,重点指导左右结构的字“危”，学生练写。 “危”的半包围结构，“?”居上居中，从竖中线起笔；“厂”横笔写在横中线上方，宽于“?”；横折钩的钩尖抵竖中线；“乚”的钩部超出上部横折钩。 练学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 【设计意图：多元认字，是部编版教材强调的重点，书写的指导，规范学生的书写习惯，使学生爱写字、会写字。】 五、品读释疑 1.学习第一、二句：“危楼高百尺，手可摘星辰。” （1）解释词语 “危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。 “摘星辰”用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。 （2）结合课文插图，想象一下诗句的前两行给我们展现了怎样的景象？ 预设：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。 3.学习第三、四句：“不敢高声语，恐惊天上人。” （1）词语解释 “恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。 （2）结合课文插图，想象一下诗句的后两行，作者想到了什么？ 预设：