电子图中的乘法（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

电子图中的乘法（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

电子图中的乘法（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

教材分析

本节课选自北师大版二年级上册数学教材，主要介绍电子图中的乘法概念及其应用。通过电子图示例，引导学生理解乘法的意义，掌握乘法运算的基本方法。教材通过生动的实例和练习题，帮助学生巩固乘法知识，提高解决实际问题的能力。本节课旨在培养学生的数学思维，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数感，通过观察电子图中的乘法关系，增强对乘法概念的理解和应用能力；发展学生的逻辑思维，使其能够运用乘法解决实际问题；提高学生的信息处理能力，学会从电子图中提取有用信息，进行有效的数学思考和问题解决。

学情分析

二年级的学生已经接触过基本的乘法概念，具备一定的数感和基础计算能力。他们对电子设备充满好奇，对图像化的信息接受度高。然而，学生的逻辑思维能力和问题解决能力仍在发展中，需要通过具体的实例来加深理解。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不持久等问题，这可能会影响他们对乘法知识的深入学习。此外，学生对数学学习的态度和动机也会影响他们的学习效果，因此，教学中需要通过有趣的电子图实例和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，从而更好地掌握乘法知识。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍乘法概念，通过讨论法引导学生探索电子图中的乘法关系，使用实验法让学生动手操作，验证乘法运算的正确性。

2.教学手段：利用多媒体设备展示电子图例，通过教学软件进行互动练习，运用实物模型帮助学生直观理解乘法原理。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——电子图中的乘法。请大家先观察一下这张电子图（展示电子图），你们能看到什么数学信息呢？

（2）很好，你们发现图中有许多小方块，每个小方块代表一个单位。现在请大家仔细观察，看看这些小方块能告诉我们什么数学问题。

2.探究乘法概念

（1）同学们，你们知道乘法是什么吗？其实，乘法就是将同一个数相加的简便方法。比如，2+2+2，我们可以用乘法表示为2×3。

（2）现在请大家拿出练习本，我们一起来做一个小练习。请写出下面这些算式的乘法表达式：3+3+3、4+4+4+4、5+5+5+5+5。

（3）同学们，你们发现了吗？当我们用乘法表示这些算式时，我们只需要将相同的数写在一起，然后写上乘号和另一个数。比如，3+3+3可以写成3×3。

3.电子图中的乘法应用

（1）现在，我们回到刚才的电子图。请大家仔细观察，看看这张图中的小方块能帮助我们解决什么数学问题。

（2）对了，我们可以用乘法来计算这张图中一共有多少个小方块。比如，如果每行有3个小方块，一共有4行，那么总共有多少个小方块呢？

（3）同学们，请你们用刚才学到的乘法知识，计算一下这张电子图中的小方块总数。完成后，请举手回答。

4.乘法运算规律探究

（1）同学们，你们在计算电子图中的小方块总数时，有没有发现什么规律呢？比如，当每行的小方块数量增加时，总数会发生什么变化？

（2）很好，你们发现当每行的小方块数量增加时，总数也会相应增加。这是因为乘法中的两个数相乘，结果会随着这两个数的增加而增加。

（3）现在，请你们尝试解决这样一个问题：如果每行有5个小方块，一共有6行，那么总共有多少个小方块呢？

5.总结与拓展

（1）同学们，通过今天的学习，我们知道了乘法的概念，学会了如何用乘法解决电子图中的数学问题。

（2）接下来，请你们完成课后作业，巩固今天所学的内容。作业是：计算下面这些电子图中的小方块总数。

（3）最后，我想请大家分享一下你们在解决电子图中的乘法问题时的心得体会。谁愿意来分享一下呢？

（4）很好，同学们，今天我们学到了很多知识。希望大家在以后的学习中，能够运用乘法解决更多实际问题，不断提高自己的数学能力。下课！

学生学习效果

1.理解乘法概念：学生能够清晰地理解乘法的定义，知道乘法是表示相同数相加的简便方法。他们能够将实际生活中的问题抽象为乘法问题，并用乘法表达式来表示。

2.掌握乘法运算：学生在电子图的帮助下，学会了如何进行乘法运算。他们能够熟练地计算出每行或每列相同数量的小方块的总数，并能够解释乘法运算的规律。

3.解决实际问题：学生能够运用乘法知识解决实际生活中的问题。例如，他们能够计算出班级中每个学生需要多少支铅笔，或者计算出操场上可以容纳多少个班级的学生。

4.培养数感：通过电子图中的乘法学习，学生的数感得到了提升。他们能够更敏锐地观察数字之间的关系，对数字的增减变化有了更深刻的理解。

5.提高逻辑思维能