第八章走进国家第二节埃及教学教学设计2023-2024学年下学期七年级地理下册同步课堂系列(湘教版)
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《湘教版》七年级地理下册第八章“走进国家”第二节“埃及”。本节课将详细介绍埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展特点。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在前面的章节已经学习了地球的自然环境、地图知识以及世界不同地区的地理特征。本节课将引导学生运用所学知识,了解埃及的地理位置、气候特点、人文景观等,从而加深对世界地理的认识。同时,通过学习埃及的经济特点,让学生认识到地理环境与经济发展之间的关系。
核心素养目标
培养学生的人地协调观,通过探究埃及的地理特征,使学生能够理解地理环境与人类活动之间的相互关系,提高学生分析问题和解决问题的能力。同时,发展学生的综合思维,使其能够从多角度分析埃及的自然和人文地理特点,形成对国家地理的整体认识。此外,通过学习埃及的案例,激发学生的地理学科兴趣,培养他们的地理实践力,为今后的地理学习打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的地图知识,了解了地球的自然环境,包括气候、地形等,并对世界不同地区的地理特征有了初步的认识。
2.学生对神秘古国的文化充满好奇,对探索不同国家地理特点有较高的兴趣。他们在学习过程中可能偏好直观、形象的学习材料,如图片、视频等。同时,他们的逻辑思维能力和空间想象力正在发展,但可能缺乏深入分析和综合信息的能力。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对埃及地理位置的准确理解,以及对埃及复杂人文和自然环境特点的深入分析。此外,将地理知识与实际经济活动联系起来可能需要一定的引导和启发。对于一些抽象概念的理解,如“人地关系”,学生可能需要更多的实例和情境来辅助理解。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法,以案例研究和项目导向学习为主。通过展示埃及的地图和图片,引导学生进行观察和讨论,增强其对地理位置和人文景观的理解。设计角色扮演活动,让学生模拟埃及导游,介绍该国特色,促进参与和互动。同时,利用多媒体播放埃及风光视频,增加直观感受。教学媒体使用包括电子地图、投影仪和电脑,以辅助教学内容的展示和讲解。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:通过展示一张埃及金字塔的图片,询问学生是否知道这是哪个国家的建筑,引导学生回顾之前学过的有关埃及的知识,激发学生的兴趣和好奇心,进而导入新课“埃及”。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)介绍埃及的地理位置,通过展示埃及地图,指出埃及位于非洲东北角,靠近地中海,强调其战略位置的重要性。
(2)讲解埃及的自然环境,包括沙漠气候、尼罗河的流经对埃及农业的影响,以及埃及的矿产资源。
(3)分析埃及的人文景观,如金字塔、狮身人面像等,以及埃及的宗教和文化对建筑风格的影响。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
(1)组织学生进行“小小埃及导游”角色扮演活动,每组学生选择一个埃及的旅游景点,准备简短的介绍。
(2)进行“找出埃及”地图游戏,学生在地图上找到埃及的位置,并用标记笔圈出。
(3)观看一段关于埃及风土人情的视频,让学生记录下视频中提到的主要地理特征和文化特色。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容:
(1)讨论埃及的地理位置对其气候的影响,举例回答:埃及大部分地区属于热带沙漠气候,这是由于其位于北回归线附近,以及地中海的调节作用。
(2)讨论尼罗河对埃及农业的重要性,举例回答:尼罗河的定期泛滥带来了肥沃的淤泥,为埃及的农业提供了良好的土壤条件。
(3)讨论埃及的文化遗产对现代旅游业的影响,举例回答:金字塔和卢克索神庙等文化遗产吸引了大量国际游客,推动了埃及旅游业的发展。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:回顾本节课的主要内容,强调埃及的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展特点。重点总结埃及独特的地理位置如何影响其气候和农业,以及埃及文化遗产对旅游业的重要性。同时,指出学生在讨论中提到的重点和难点,确保学生能够掌握本节课的核心知识。
知识点梳理
1.埃及的地理位置
-埃及位于非洲东北角,北部濒临地中海,东部与红海相邻。
-埃及地处北回归线附近,具有明显的热带沙漠气候特点。
2.埃及的自然环境
-埃及大部分地区为沙漠,其中撒哈拉沙漠占主导地位。
-尼罗河是埃及的母亲河,流经埃及全境,对埃及的农业和居民生活至关重要。
-埃及的气候分为两个季节:夏季炎热干燥,冬季温暖湿润。
3.埃及的人文景观
-埃及是世界上最早的文明古国之一,拥有丰富的文化遗产。
-金字塔是埃及最著名的建筑,是
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