2021二年级语文上册 课文5 17难忘的泼水节教案 新人教版.docVIP

17难忘的泼水节(精读课文) 【教学目标】 1.认识“泼、族”15个生字，会写“忘、泼”8个字，读准多音字“铺、盛”。 必备品格2.正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓、凤凰花、银碗”等讲述总理和傣族人民一起泼水的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 必备品格 3.积累描写总理样子的句子，感受总理的平易近人。 关键能力力格【教学重点】 】 关键能力力格 【教学难点】了解课文内容，会用给定词语描绘描述情景。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.会认本课15 个生字，读准多音字“铺、盛”，会写本课8个生字，会写“难忘、泼水节”等13 个词语。（重点） 2.练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。（重点） 【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：出示图片：介绍泼水节。 泼水节是傣族最隆重的节日。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响乇云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。 教师口述： 西双版纳的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动，让我们一起跟随作者去体验一下吧！ （板书：17难忘的泼水节）板书课题，齐读课题。 【设计意图：出示泼水节图文，再引导课文的学习中来,激发学生学习的兴趣。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读生字，识记。 ①注意读准：平舌音“族 踩”，翘舌音“驶 容 盛 祝 寿”前鼻音“民 碗 健 ”，后鼻音“康”。 ②识记生字 联系生活实际做动作识记：“泼、踩、敲、驶”。 结合语境识记： 容-面容 笑容、容易 祝-祝贺 庆祝 祝寿 福-祝福 造福 福气 康-健康 安康 康复 度-尺度 温度 风度 龙-龙舟 龙灯 画龙点睛 （2）出示带生字的新词，让学生认读。 民族 傣族 人民 敲打 敲门 行驶 驾驶 笑容 容易 踩水 踩住 铺上 铺地 盛饭 盛满 饭碗 木碗 祝福 祝贺 幸福 福气 健康 健谈 康复 长寿 寿命 （2）学习多音字：“铺 盛” 练①读句子，找发现。 小朋友自己要学会盛饭。 我们去广州的时候，买的是卧铺票。 在这里，“盛”读“chéng”，意思是“把东西放进去，容纳”，还有一个读音是“shèng”，意思是“兴旺，炙热”，“铺”读“pù ”，意思是“卧具、商店、驿站”，还有一个读音是“pū”，意思是“陈列、布置、展开”。组词如下： 盛 chéng （盛饭）（盛满） 铺 pù （卧铺）（当铺） shèng（盛开）（盛大） pū（铺上）（铺展） ②读一读： 山上的桃花盛（shèng）开了。 道路上铺（pū）上了红色的地毯。 （3）识字游戏 摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。） （4）理解词语 练把词语和意思连起来。 火红欢乐地呼喊。 象脚鼓 像火一样红。 欢呼傣族乐器，样子像大象的脚。 指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图:鼓励学生自主识字并初读感知课文，从而课文读通顺、正确阅读教学扫清障碍。】 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 三、学习“会写字” 忘 泼 度 龙 炮 穿 向 令 1.学生字 （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 （2）多元识字 ①加一加：“氵”加“发”是“泼”；“火”加“包”是“炮”。 ②换一换：“席”减“巾”换“又”就是“度”。“空”减“工”换“牙”就是“穿”。 ③减一减：“响”减“口”是“向”。 ④猜谜语：“死了心。”是“忘”，“今多一点”就是“令”。 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“忘”，上下结构，上窄下宽，“穿 令”上宽下窄。“泼 炮”左右结构，左窄右宽，“龙”独体字，“度 向”半包围结构。） 老师范写,重点指导“忘 泼 龙 令”，学生练写。 “忘”：上下右结构，下面稍微宽一点， 注意字的结构，上面是个“亡”，不要多写一点。 “泼”：左右结构,左小右大,右部为“发”，长撇沿竖中线撇向左下，“又”的横撇沿横中线起笔，末笔点勿丢掉。 “龙”独体字结构，竖弯钩沿竖中线起笔，短撇向左下撇出，末笔点不要丢掉。 “令”上宽下窄，“人”写扁阔，撇捺舒展，覆盖下部，下边